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湛江法院公务员选调(湛江坡头选调公务员)

【岭南师范学院:“云支教”赋能乡村教育】中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 梁燕飞 郭莉敏 记者 刘盾)“同学们,你们知道怎么用未成年人保护法保护自己吗?”近日,岭南师范学院学生文睿璇站上“云讲台”,为广

【岭南师范学院:“云支教”赋能乡村教育】中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 梁燕飞 郭莉敏 记者 刘盾)“同学们,你们知道怎么用未成年人保护法保护自己吗?”近日,岭南师范学院学生文睿璇站上“云讲台”,为广东省湛江经济技术开发区第二小学的学生们讲授了一堂别开生面的普法课。这是岭师“青年云支教”项目的一个新尝试,每周的工作日,“四点半云课堂”准时开课,通过网络电波和直播设备,岭师大学生为多所中小学校送去第二课堂“云支教”服务。

2020年7月,岭师主动对接团广东省委、广东省教育厅等厅委联合发起的“两帮两促·青年云支教”行动,成为全省首批参与高校之一。为将“青年云支教”推向深入,岭师创新启动“四点半云课堂”公益服务活动,在“一对一支教”基础上,再添与数所乡村、海岛中小学校结对的“组团式帮扶”。学校遴选优秀大学生宣讲员,以每周1至2次的频率,为结对学校的学生开讲党史知识、安全健康、劳动实践、法律常识等线上课程,全力打造“云支教2.0版”。

活动甫一启动,就受到结对学校的欢迎。湛江市第十九中学校长叶翠玲和汕头市潮阳区海门坑尾小学校长林浩都认为,乡村师资力量薄弱,学生第二课堂素质教育存在明显短板,岭师开设的“四点半云课堂”令人期待。岭师团委书记林仲彦表示,师范教育是学校办学优势所在,该活动探索了高等教育为乡村基础教育赋能的新思路新方法。大学与中小学校结为“合作共同体”,携手打造科学高效、需求为先、各具特色的“云支教”服务体系,作为第一课堂的有益补充,助力广东基础教育高质量发展和乡村教育振兴。

为了能让学生们听得懂、学得好、记得深,岭师大学生宣讲员努力做既有料又有爱的“全能小教师”。“只为了对得起那一双双渴望知识的眼睛、一只只争先恐后举起的小手。”作为首批宣讲员,岭师教育科学学院学生陈金娣不敢懈怠,反复修改课件、提前到场试讲。“和一对一辅导不同,‘四点半云课堂’对知识储备、授课技巧、课件展示的要求更高了。”食品工程学院学生李石娇坦言,自己很有压力。她选择了与专业相关的“节约粮食”专题,通过动情讲述袁隆平的“禾下乘凉梦”,让学生们真切感受粮食来之不易,争做“光盘小达人”。

“‘四点半云课堂’既新鲜又有趣,还能学到丰富的知识,每周都让人期待。”汕头市潮阳区海门第三学校六年级学生郑嘉薇表示,虽然隔着屏幕,但依然可以感受到大学生教师们上课的热情和青春活力,同学们都抢着话筒想和教师互动。

两年多来,岭师累计组织6000余人次志愿者,为5800多名乡村青少年提供线上支教公益服务。近日,岭师“青年云支教”项目被团中央评为“共青团服务乡村振兴优秀案例”,成为全国24个优秀典型案例之一。

在广东二本大学里面,同时具有博士点、推免权、选调生资格的大学不多,广东海洋大学算其中之一。为什么录取分数和名气不如东莞理工学院和佛山科学技术学院,主要原因就是湛江离珠江三角较远,经济欠发达,学生担心毕业后就业问题,还有学校大专业多招生人数也多。学业水平方面,广海一点不差,偏远的学校更容易让学生专心学习。[微笑]

广东未来教育

广东高校这样的层级划分,你认同吗?基本上按985、“双一流”学科、双非 … 来排序!某种意义上来说无可厚非!但很多人对南方医科大学、南方科技大学抱不平!但是这样层级划分相对也是权威公正的!不要问我为什么,因为大家都能看出是谁这样划分的!

假如我们都有美好的未来

“张华考进了北京大学,李萍进了中等技术学校,我在百货公司当售货员:我们都有光明的未来。” ——1998年版《新华词典》

我对这句话的熟悉,来自于高考时的标点符号训练,他的原型其实是出于鲁迅作品《祝福》:

五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

时隔多年,此话已经成为一个梗,因为我们知道,在当下,这种光明如同回光返照,只是一个时代的观念折射,更多的是对当下的自嘲与无奈。

一个安徽小男人。老爹是蚌埠市城投行,家里有钱,整天提着一个城投行的袋子穿梭在图书馆和食堂。他喜欢古典文献,2008年花两万买了一本善本,而2008年的我四年的生活费加起来都不够两万。第一次考研失利,猫在家一年,第二年调剂去了西北师大。三年后转战山东大学读博士,跟杜泽逊先生做古籍版本整理研究。其间去了倭国一年,我们问他有没有去过红灯区,他一脸鄙夷的说,恕不接待中国人。五年后,又跟复旦陈尚君先生做博后,又三年将满,他意欲留在沪上。华东师大应该是他理想的去处。

家境优渥是不能决定最终命运,但是可以决定起点,或者说在前进的路上少一点后顾之忧。比如古典文献的研究,没有大量古籍善本的概览,那是很难做出成果的。就像我,在本该读书的年龄,一个是没书读,也没钱买书读,另一个则是没时间读,大量的时间花在无意义的劳动上,使得后来学习上就很吃力,既要弥补之前没书读时留下的空缺,又要紧跟时代,追逐前沿热点,所以两头受累,研究也很难有所成效。当有了钱以后,报复性的买书其实已经变成一种病,虽然有可能大家都不这么认为,甚至会觉得高雅。钱不是万能的,但没有钱是万万不能的,穷不仅是一种生存状态的描述,还是一种病,一种精神无处安防的精神病。所以,要为下一代努力挣钱,我叫许挣钱。

特特,武功人,大名Y.第一次大学发言,同学们说他像新闻发言人。大学追过无数女生,基本折戟沉沙,喜欢他的他看不上,他喜欢的比人看不上他。毕业后援藏,一年后折腾到西藏武警边防,又一年考到北师大读研,跨专业高等教育学。毕业后回到老家杨凌,在一个高职院校逗留三年。此后又再一次入伍广东湛江,出海一年。回国后选调到武汉海工大研究生院担任参谋。

他不富,但是贵。家里的军队背景可以支撑着他的任性,小时候因为受伤的缘故,所以智商超高,但是情商欠佳。在第一次婚姻关系结束后,他跟我第一次说到他情商低,让我觉得很吃惊。但是他也足够努力了,从他的履历就可以看出,别人帮忙,自己也要努力才是。

我,和亚鹏是老乡,大学之前没见过。高中时在城里子弟小学借读又复读。此后的人生经历基本就是从一个高校到另一个高校。大学毕业后去了四川大学跟李怡老师读研究生,毕业考博失利,去了河北的承德师院。两年后到南京大学跟张光芒老师读博士。三年后来到湖南师大。我自己总结就是从一个异乡到另一个异乡,想过回去,但是很不现实。目前在内卷中。

毕业之后,见面次数很少。今年因为去武汉大学跟陈国恩老师访学的缘故,在武汉见了特特两次。暑假之前,亚鹏出差株洲,忙里偷闲,匆匆忙忙见了一面。国师是在15年我们一起考南京大学博士的时候见过一面,快毕业之前,他来南京查资料见过一面,算来也有五年了。

什么是光明,我不知道,未来也没有像现在这样无从考量。当年的意气风发,转瞬都成了柴米油盐,只是每个人都在自己的轨迹中,默默地彳亍着。

也许光明就在远方。

假如我们都有美好的未来

“张华考进了北京大学,李萍进了中等技术学校,我在百货公司当售货员:我们都有光明的未来。” ——1998年版《新华词典》

我对这句话的熟悉,来自于高考时的标点符号训练,他的原型其实是出于鲁迅作品《祝福》:

五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

时隔多年,此话已经成为一个梗,因为我们知道,在当下,这种光明如同回光返照,只是一个时代的观念折射,更多的是对当下的自嘲与无奈。

一个安徽小男人。老爹是蚌埠市城投行,家里有钱,整天提着一个城投行的袋子穿梭在图书馆和食堂。他喜欢古典文献,2008年花两万买了一本善本,而2008年的我四年的生活费加起来都不够两万。第一次考研失利,猫在家一年,第二年调剂去了西北师大。三年后转战山东大学读博士,跟杜泽逊先生做古籍版本整理研究。其间去了倭国一年,我们问他有没有去过红灯区,他一脸鄙夷的说,恕不接待中国人。五年后,又跟复旦陈尚君先生做博后,又三年将满,他意欲留在沪上。华东师大应该是他理想的去处。

家境优渥是不能决定最终命运,但是可以决定起点,或者说在前进的路上少一点后顾之忧。比如古典文献的研究,没有大量古籍善本的概览,那是很难做出成果的。就像我,在本该读书的年龄,一个是没书读,也没钱买书读,另一个则是没时间读,大量的时间花在无意义的劳动上,使得后来学习上就很吃力,既要弥补之前没书读时留下的空缺,又要紧跟时代,追逐前沿热点,所以两头受累,研究也很难有所成效。当有了钱以后,报复性的买书其实已经变成一种病,虽然有可能大家都不这么认为,甚至会觉得高雅。钱不是万能的,但没有钱是万万不能的,穷不仅是一种生存状态的描述,还是一种病,一种精神无处安防的精神病。所以,要为下一代努力挣钱,我叫许挣钱。

特特,武功人,大名Y.第一次大学发言,同学们说他像新闻发言人。大学追过无数女生,基本折戟沉沙,喜欢他的他看不上,他喜欢的比人看不上他。毕业后援藏,一年后折腾到西藏武警边防,又一年考到北师大读研,跨专业高等教育学。毕业后回到老家杨凌,在一个高职院校逗留三年。此后又再一次入伍广东湛江,出海一年。回国后选调到武汉海工大研究生院担任参谋。

他不富,但是贵。家里的军队背景可以支撑着他的任性,小时候因为受伤的缘故,所以智商超高,但是情商欠佳。在第一次婚姻关系结束后,他跟我第一次说到他情商低,让我觉得很吃惊。但是他也足够努力了,从他的履历就可以看出,别人帮忙,自己也要努力才是。

我,和亚鹏是老乡,大学之前没见过。高中时在城里子弟小学借读又复读。此后的人生经历基本就是从一个高校到另一个高校。大学毕业后去了四川大学跟李怡老师读研究生,毕业考博失利,去了河北的承德师院。两年后到南京大学跟张光芒老师读博士。三年后来到湖南师大。我自己总结就是从一个异乡到另一个异乡,想过回去,但是很不现实。目前在内卷中。

毕业之后,见面次数很少。今年因为去武汉大学跟陈国恩老师访学的缘故,在武汉见了特特两次。暑假之前,亚鹏出差株洲,忙里偷闲,匆匆忙忙见了一面。国师是在15年我们一起考南京大学博士的时候见过一面,快毕业之前,他来南京查资料见过一面,算来也有五年了。

什么是光明,我不知道,未来也没有像现在这样无从考量。当年的意气风发,转瞬都成了柴米油盐,只是每个人都在自己的轨迹中,默默地彳亍着。

也许光明就在远方。

廉江将撤并这些初中改办寄宿制小学或附设小学高年级寄宿班

我市寄宿制小学的建设分两阶段实施。

  (一)第一阶段:

  一是改建寄宿制小学。目前我市已撤并部分初中,利用被撤并的初中现有的教学楼、宿舍楼、食堂和配套生活设备设施,改建为寄宿制小学。逐步将本镇规模小、边远小学的四至六年级学生(镇所在地小学除外)集中到寄宿制小学就读。

  二是开设初中附设寄宿班。根据本镇初中富余学位情况,设置小学高年级寄宿班,逐步将规模小、边远小学的四至六年级学生(镇所在地小学除外)集中就读。

  具体规划如下:

  1.撤并初中改办寄宿制小学(11个镇,11所)。

  ①塘蓬镇中心小学(原塘蓬镇第二初级中学)。

  ②青平镇中心小学(原青平镇第一初级中学)。

  ③石岭镇第二小学(原石岭镇第四初级中学)。

  ④良垌镇平坦圩小学(原良垌镇第四初级中学)。

  ⑤长山镇第二小学(原长山镇第二初级中学)。

  ⑥横山镇第三小学(原横山镇第四初级中学)。

  ⑦雅塘镇中心小学(原雅塘镇第二初级中学)。

  ⑧河唇镇第二小学(原河唇镇第一初级中学)。

  ⑨安铺镇第四小学。

  ⑩营仔镇圩仔小学。

  ⑪石城镇军屯建龙小学。

  2.初中附设小学高年级寄宿班(7个镇,10所)。

  ①新民镇2所,新民中学和新民镇第一初级中学。

  ②车板镇2所,车板镇第一初级中学和车板镇第二初级中学。

  ③石颈镇2所,石颈镇第一初级中学和石颈镇第二初级中学。

  ④高桥镇1所,高桥第一初级中学。

  ⑤吉水镇1所,吉水镇第一初级中学。

  ⑥和寮镇1所,和寮镇第一初级中学。

  ⑦石角镇1所,石角镇第一初级中学。

  (二)第二阶段:初中附设小学高年级寄宿班的镇,同步规划新建1所寄宿制小学(具体方案另定),建成之后,取消初中附设小学高年级寄宿班,迁入寄宿制小学集中就读。

  五、保障措施

  (一)加强组织领导,明确工作职责。各镇成立由镇长或分管教育工作的镇领导为组长,各相关学校校长为成员的寄宿制小学建设工作领导小组,负责本镇寄宿制小学建设方案的制定、组织和实施,协调解决实施过程中的突出困难和问题,特别是研究解决学校建设用地、资金保障、教师配备等问题。

  (二)加大资金投入,严格资金管理。严格落实中央、省、市教育资金投入政策,加大财政支持力度,不断完善义务教育经费保障机制,积极采取措施,多渠道筹措布局优化资金。对项目资金实行专款专用,严格督查,确保资金使用效益最大化。

  (三)优化教师结构,合理调配师资。按照“总量控制、城乡统筹、师随生走、结构调整、有增有减”的原则,通过招聘、选调、支教等形式,加强寄宿制小学师资队伍建设,合理调配安置寄宿制小学的教职工。

  (四)注重宣传引导,营造良好氛围。各学校要广泛宣传国家、省和湛江市关于加强镇(村)寄宿制小学建设的各项政策措施,及时总结宣传工作中的好做法、好经验,形成示范效应,为推进我市农村教育发展营造良好的舆论氛围。

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