健康资讯 我园是广西壮族自治区首批示范幼儿园。近年来，幼儿园在办学条件、队伍建设、幼儿园管理、教学水平等方面取得了显著成绩。也先后获得多项荣誉，成为广西幼儿园园长培训学习基地、钦州学院、北部湾职业学校等教育实践基地。为充分发挥自治区示范性幼儿园的辐射带动作用，近年来，我园一直承担着接待各地对口单位跟班观摩的任务。我们还把教育理念、管理理念、教学方法毫无保留地传授给前来跟岗的校长、老师们。
第一，跟着岗位总监培训学习。
作为自治区示范园区，我们热烈欢迎来园区值班学习的校长，毫无保留地分享我们先进的教育理念、管理经验、教学方法等等。近年来，我们接待了许多来自广西各地的幼教同仁，以及幼儿园校长培训班的校长到幼儿园学习。坚持从实际和常规出发，注重实效，积极开展经验讲座交流、教学观摩、教学研讨、与一线服务员学习等多种活动。并与各位校长分享幼儿园的基本情况、人员配备、一日活动等。幼儿园以最全面的定位，最好的活动和安排，与校长们交流了教育理念、管理经验、教学方法、家庭教育、游戏等，全面打通了我们示范园的方方面面。校长们对我们花园里信息的有序排列感到惊讶。值班学习结束，校长们还展示了教学观摩活动，加强了相互交流，达到了优质资源共享的目的。我园为随岗学习的校长们提供了一个学习交流的机会，同时也加深了我们与姐妹园的联系和互动，有效地促进了所有幼儿园的进步和发展。
二。实习生培训
每学期，我们园区都会接待很多次实习生和实习生。对于每一位来我园的见习和实习教师，我们都认真接待，耐心指导，让见习和实习教师感受和体验到科学的教学保障工作、班级管理、家园共育和幼儿园一日活动的有效开展。为了帮助他们尽快胜任工作，园区教学领导小组为实习生制定了详细的学习计划。指导教师逐步将见习和见习教师融入幼儿园生活，从熟悉下面的课到上课，促进见习教师巩固和理解所学的专业知识，掌握就业所需的基本护理和教育技能，从各种技能上保证毕业生的实习质量，促进毕业生顺利完成实习任务。见习教师得到了充分的培训，成长迅速。
三。促进本园教师专业成长的培训活动
(一)加强培训和学习，促进教师专业成长。培训是促进教师专业发展的有效途径。我利用各种形式的培训，帮助教师了解新思想，掌握新知识，实施新课程，树立终身学习的理念，跟上教育改革的步伐，建设一支乐于学习的教师队伍。
1.远程网络学习
我和上海陈星教育做了一个约定，利用他们的平台，在不同领域的每个阶段定期组织e-learning，让老师们享受名师的授课风格，听专家的讲座，参与专家的讨论，完成教研作业等
2.注意园外训练。
为了让教师及时了解和掌握学前教育的新信息，我园积极为教师创造参观学习的机会，开阔视野。近年来，组织教师到各示范幼儿园观摩学习，参加专家专题培训，还组织教师到北京、上海、长沙、成都、南宁、桂林等地考察。外出学习的教师返校后，积极与大家分享学习心得，让他们在自己的教育教学实践中应用创新，促进教师专业水平的提升。
(二)各种形式的教学和研究活动
为提高我园教师的整体专业水平，每学期根据区教育局的工作计划和我园教师专业发展的需要，定期在全园开展各种教研活动，如教学观摩讨论、专题讨论、年级小组讨论、精品课学习、一课多研、学科课观摩讨论、集体备课、讲座和经验交流，从理论学习到教学观摩，再到专题讨论，最后总结推广。通过开展有针对性的教研活动，促使我园教师将新的教育理念转化为有效的教育行为，促进教师向专业化方向发展。
(3)课题研究，深化课程改革。
1.基于花园的主题
小、中、大班组延续了良好的研究体系，都分别开展了研究项目。
2.市政话题。
【快乐美术】刚刚进入课题开题阶段，课题组成员按照项目实施方案分工合作，按照计划有序开展调研活动。
3.自治区级课题
【幼儿园开展民间游戏实践研究】题目已经完成，正在审批中。
(4)梯队培养，共同提升。
我制定了“青年教师培训计划”和“骨干教师培训计划”。通过教研组、课题组、年级组等形式，形成老、中、青三代学习共同体；在园领导和教研组长的指导下，开展专题研讨，联合承办公开课，骨干教师开展师徒活动；以及“点对点”评课等活动，为青年教师搭建平台，为骨干教师挑担子，让教师在活动中得到全方位的培养和共同的提升。
1.节日主题系列活动
比如在教师节，会举办一系列以“感恩老师的好，与老师和孩子们一起开心”为主题的活动。在幼儿园里营造节日的气氛，让每个孩子都知道老师尊敬老师，用实际行动表达对老师的尊敬，培养孩子感恩、勤奋、诚实、友善的良好品质。
以上学校为我园教师教育实践基地学校，接待来园随岗学习的教师和校长；作为大学生实习基地，培养实习生；以及组织本园教师专业成长培训活动的基本做法。
这是一位多年幼儿园园长总结出来的，幼儿园必背古诗30首，直言父母一定要让孩子背熟它，越早背熟越好，考试随时能用上。#在头条看世界# #教育听我说# #教育#
#说说你在外面打工漂泊的故事#18岁的时候就去了外地实习，临近毕业的时候，看见外面的园长过来招聘，一下感受到了前所未有的压力。
本来想着不急，最好的肯定在后面先把基础打牢固。可最后还是抵不住现实的困扰，看着朝夕相处的同学一个个被录取后收拾好行李搬走时脸上溢出的喜悦，让我开始变得焦虑起来。
后面的阶段，我便不再苦练基本功，而是跟着大家一起去面试，参加了几轮都被刷下来了，当我陷入迷茫时，有一个刚开业一年的幼儿园急需老师，我和几个朋友一起被录取上了。
幸福来得太突然了，在学校等待上岗的期间我学不进任何东西，只想快点去上班，心想终于要脱离苦海了，可令我万万没想到的是，这段实习期才是我苦日子的开始。
当时那个园所是新开的一个加盟店，里面有系统的学习资料，就是说我们这几年在学校学的东西除了舞蹈，其他的全都没用。记得刚来的前两个星期就给我们培训、学习理论，每天还要在园长那里背出来才能走。
可能是看我们刚从学校出来离家这么远，又都是女孩子回去也不安全，背不出来顶多是把我们留到六点左右。
两周后，我们就开始进班了，当时还拜老教师为师，当我们准备好好表现时，坏消息马上就来了。
我们前脚刚进班，那些老员工后脚就离职了，只留下生活老师没有走，了解情况后才知道原来她们早就想走了，只是没有招到人，现在我们来了刚好接替她们的位置。
如果说背书很痛苦的话，那不妨去试试带班而且是无经验那种、家长各种不信任、园长还经常骂你，动不动就让你加班到十一点，每天下班前总结班上的情况。没有一个老员工的帮助，六个刚从学校出来的小妹子受了委屈也不敢说出来，面对园长的各种刁难，压力大到想辞职却因为学校压毕业证，而且又签了实习合同担心赔违约金只能默默抗下这一切。
不得不说，当时的我们抗压能力还是挺强的，对于独生女来说长这么大以来第一次遇到这种事也没有想过走极端。
终于熬到了实习结束，那会园长对我们的态度发生了大转弯，还在母亲节那天去了每个人的家里，给家长写了一封信送了一束花还有红包，可以说是相当用心了。家长们都被她感动了相继感谢她对我们的培养，并且嘱咐我们要好好干。
然而她这种做法让我们很反感，因为我们心知肚明她想留我们留不住就利用大人来压制，那会我在家里属于乖乖女，基本上什么事都听家里的，可这件事让我有了逆反心理。
担心家人不理解不敢说出来，做了很长的思想工作也和朋友聊了很多，我们的想法都是要走，最终鼓起勇气跟家里沟通了自己的想法，让我意外的是她们都同意了，还说一开始劝我留下的原因是希望我不要三心二意，领导真心留你就好好珍惜，年轻本来就该吃点苦，但是最终的决定权还是在我。
现在兜兜转转了这么一大圈，还是回到了最初的地方，虽然一开始很不适应，想着等疫情好了还是要出去闯荡，但当我感受到小县城的温暖后一下就适应了。
这里的同事给人的感觉就是很好相处、很亲切又很专业，每天说着熟悉的方言就像跟家人说话一样。这种感觉是我在外面工作的这几年很少遇见的，只有跟家人朋友在一起才有。
通过对比，我还是比较喜欢这种环境的，没有复杂的人际关系，离家又近回去也方便，而且开销也不是很大，工资虽不多但刚好够花，这样的生活其实挺难得的。
现在就想尽快稳定下来，然后爱一个普普通通的好人，过完这普普通通的一生。#毕业实习遇到问题# #打工人的生活不易#
放假的这些天真的好聊啊！
转眼间已经上了一个学期的班了，感觉学期才刚开始就已经匆匆结束了！期末总结交完，就算是正式放暑假了。
由于暑假留园的小朋友较少，所以不需要那么多的老师上班，因此园长优先安排主班教师留园。而我就可以放长假了。
放假的这十多天里，闲了好多，生活节奏放慢了许多，仿佛又回到了全职宝妈的日子了！现在孩子长大一些了，全职妈妈当起来轻松自由多了，但是全职妈妈的日子我是真的过怕了：一来是因为缺乏交际；二来是因为少了一份收入！虽然我的这份入不足于支撑我的日常生活支出，但它毕竟是我工作的报酬。而且，出去工作时间过得真的好快，所以现在在家闲着觉得好无聊啊！所以，我在想，我可以趁着这假期做一点副业，不知道能不能去实行。
中牟县青年路幼儿园：早操亮技能 教师展风采
幼儿广播操是幼儿园体育活动的重要组成部分，是对幼儿进行综合素质教育的重要内容，也是幼儿一日活动中的重要环节。在发展幼儿基本动作、增强体质、培养幼儿集体意识等方面有着重要的作用。
为调动幼儿参与体育锻炼的积极性，展示教师积极向上的精神风貌，提升我园广播操的整体水平，中牟县青年路幼儿园于2021年10月28日下午，开展了教师广播操展示活动。
幼儿园组织全体教师进行操节展示活动，旨在提高教师的专业技能，让广播操更加适合每个年龄段孩子的年龄特点。本次活动分为小班组、中班组、大班组三个小组进行展示。教师们身着统一服装，精神饱满，朝气蓬勃，和着音乐的旋律，展示着凸显各个年龄段幼儿特点、富有童趣的操节。小班组老师们精神饱满，富有亲和力，操节动作既充满童趣，又体现了锻炼性；中班操节音乐和动作节奏感较强，活力四射，老师们动作协调整齐，体现了幼儿教师青春活力的精神面貌；大班组教师动作熟练准确，合拍到位。用自然活泼的体态展现了律动美与节奏美，示范性强、富有感染力！
活动最后，徐园长对本次观摩活动进行了总结性发言，希望老师们能够将比赛的精神保持下去并传递给幼儿，使幼儿在操节律动中得到锻炼。同时，也对老师们提出了专业性的指导，寄予了更高的期望。
本次教师广播操展示活动不仅展现了教师健康活泼的精神面貌，同时也为教师们提供了相互学习的机会，有效促进了教师专业化成长和扎实基本功的养成。新的学期，新的开始，希望所有老师牢记教育初心，不断前行，在教育之路上繁花似锦！愿我们心中有梦、以梦为马、志存远方、不负韶华！
编辑: 邱军委
北大幼儿园资深园长：家有2岁或3岁，准备上幼儿园的孩子，父母再忙也要帮他们做好3点准备，孩子上幼儿园才会更快适应环境、不哭闹、不处处碰壁，家长更放心。
孩子上幼儿园，对他们来说是人生第一个挑战。北大附属幼儿园园长总结说，那些很快适应幼儿园，爱上幼儿园，不哭不闹，独立又自理能力强的孩子，他们都有个共同点：情绪稳定，情商高，心理承受能力好，适应性强，社交能力好。这都离不开他们的父母在孩子上幼儿园前，帮孩子做好了三点准备。
[心]情绪准备
妈妈们都有体会，宝宝2岁后，随着自我意识的增强，他们对父母的依恋很大。直接表现就是父母不能很容易地离开他们，比如看到妈妈出门上班时，他们会哭闹着不让妈妈走，这就是分离焦虑。所以父母要在孩子上幼儿园前，及时帮助他们调整情绪，缓解分离焦虑，这样孩子上幼儿园就不会哭闹不止，会很快适应幼儿园的生活。父母可以通过短时间分离联系，转移注意力，睡前更加温柔耐心地安抚哄睡，让他们知道父母爱他们并且一直都呆在他们身边。
[心]心理准备
两三岁的孩子接受和理解能力提升，父母可以多给他们讲一讲幼儿园相关的事情，让他们对上幼儿园有憧憬，在心理上熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。如果孩子上幼儿园时，从熟悉的家，没有心理准备的进入陌生的幼儿园，他们可能会产生抵触和厌学和恐惧的心理，不能很快的接受和适应幼儿园的生活，不利于孩子的心理健康。父母要提前让孩子消除入园的恐惧，让他们喜欢幼儿园，同时教会孩子自己的事情自己做，比如自己吃饭，自己洗手等，养成在家不依赖父母，在幼儿园不依赖老师的心理。孩子不喜欢幼儿园或者恐惧害怕，其实是他们自己能力不足的反应。
[心]社交准备
幼儿园的生活是集体的生活，父母要教会孩子在集体中要遵守规则，懂得一些社交技巧，比如排队不打闹，不乱发脾气，不争抢玩具，喜欢分享，懂得小朋友沟通协商。如果孩子把在家的“小霸王”行为带进幼儿园，爱发脾气，争抢玩具等，很快就会引起小朋友的不满，进而在幼儿园的这个“小社会”中被排挤。而那些社交能力强，情商高，懂礼貌，有规则的孩子更加受到小朋友们的喜欢。
北大附属幼儿园园长建议，与其担心孩子在幼儿园哭闹，能不能交到朋友，会不会受欺负，过得好不好等，父母不如从这三点来帮助孩子，让孩子们自己变得更加强大，提升各方面能力，迎接幼儿园的生活。父母在孩子上幼儿园前帮助孩子做好准备，让孩子自己就有能力，有准备，那无论在什么样的幼儿园，本领都是孩子自己的，他们能会更加优秀，更加自信自立。
李玫瑾教授也说：“父母要在孩子2岁前教会他们一些本领，孩子上幼儿园才不会处处碰壁。”父母可以通过两种方式教孩子本领，帮助孩子做好上幼儿园的情绪、心理、社交的准备。
一是有效利用亲子互动时间，多陪孩子，让孩子建立安全依恋，知道父母无论什么时候都是爱他们的，让孩子能时刻感受到父母的爱。
二是给孩子读相关幼儿园绘本，让孩子提前认识和熟悉幼儿园的生活，让孩子对幼儿园感兴趣，对老师和小朋友产生好感，同时懂得一些集体生活的规则和与小朋友友好相处的方法。
推荐给大家这套《我爱幼儿园绘本系列》，非常适合给准备入园或者已经上幼儿园的小朋友看。
[玫瑰]这套书符合2-6岁孩子的心理和认知行为发展规律，让孩子在故事中认识和熟悉幼儿园，帮助孩子做好入园准备，让孩子能快速适应幼儿园的环境，并学会在幼儿园如何与小朋友相处、化解矛盾，缓解孩子上幼儿园的焦虑。
[玫瑰]这套书通过6个主题，让孩子在故事中学会适应新环境，缓解焦虑消除入园恐惧，会表达感谢，分享互助，收获友情化解矛盾等，完美解决孩子入园问题。比如“妈妈，我要上幼儿园”，让孩子憧憬和喜欢幼儿园，在故事中帮助孩子缓解分离焦虑，“你是我的好朋友”教会孩子更好的交朋友，提高孩子的社交能力。帮助他们建立良好的行为习惯、认识情绪管理情绪，懂得幼儿园的规则。
[玫瑰]书中真实的幼儿园场景和故事，围绕幼儿园小朋友展开，很有带入感。父母在阅读的时候可以把主人翁的名字换成自家孩子的名字，孩子会更加专注，更加感兴趣，并且记忆深刻，学到更多，很快就会喜欢上幼儿园。
这套书我在女儿2岁的时候给她读过，她非常喜欢，也特别憧憬幼儿园的生活。从第一天上幼儿园，她一次也没哭闹过，3年的幼儿园生活中，多次让我给她读这套书，她也从这套书中学到很多知识和能力。
很多幼儿园老师都说，这是套入园必读的书，很多妈妈也都说孩子看了就爱不释手，更爱上幼儿园，行为习惯更好了，社交能力和自理能力也更强了。
建议准备入园或已经入园的家长，无论再忙，也要给孩子读读这套书，孩子会有很大收获和改变的。父母节省什么，也不能在孩子的教育和有用书本上节省。
这套书原价198元，现在团购价88元，一共6本，一本才14元多点，真的超值！“点击下面“看一看”就能购买！#陪宝宝那些事# #童书上头条# #育儿事务所#
【兰心书院】《学会说话》读书心得 ：
学会用打动人心的方式说话
人人常常会因为自己在与人沟通时的说话不当，导致工作受阻、学习不畅、生活焦虑……。特别是领导，带团队，要如何沟通，才能立于不败之地，勇往直前？
看了日本企业界传奇人物佐佐木常夫撰写的《学会说话》一书，似乎让我找到答案。书中教授了40种锻炼说话能力的诀窍、四种掌握交流主导权的方法式、42种情景演示，多方位教授打动人心的领导说话方式。“用打动人心的方式说话”是作者提高沟通效率的秘籍。
书中最让我难忘的是在阐述“用打动人心的方式说话”这章节，电影《铁娘子的眼泪》中，英国前首相撒切尔夫人说：“思考会化着语言，落实成行动，变成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”。撒切尔夫人非常注重用语言准确地表述自己的思想，因为她知道作为一个政治家，只能通过语言将自己想法传达给千万民众，让千万民众化着行动，共同实现目标。从这个意义上来说，“说话”就是领导的“生命”。这个铁娘子就是这样坚定信念，领导国家前进，这也让我想起我任实验幼儿园园长期间，为打造园所文化，增强凝聚力，创建省示范性幼儿园，我反复学习与思考，并通过教职工大会、家长会和多种活动，提出了“开放与互动、合作与分享、关爱与支持”的园风，由此，构建了园领导与教职工员、园领导与家长、教师与家长、教师与幼儿等新型的人际关系，营造了鹭港温馨“以爱育爱”的幼儿快乐成长氛围，很快提升了办园品质，以至幼儿园在当地率先通过省示范性幼儿园评估验收。
是的，正像作者说的，作为领导要用恰当的话语，将想法表达出来，向团队人员传达，然后将语言表达的内容落实到实际行动上，通过行动的反复形成习惯。好的习惯胜过才能。这样，你领导的团队，将是一个勇往直前的优秀团队，招之能来，来之能战，战之能胜！其实，不只是领导，任何人如果用打动人心的方式说话，将能减少在工作、学习、生活中因说话不当而引起的困扰，大大提高工作效率和生活幸福指数。
10年资深幼儿园园长，总结了孩子后放学后，家长应该问些什么问题？问对了孩子更自信赢在起跑线，问错了孩子总会爱哭闹不想上幼儿园。
很多时候不是孩子离不开我们，而是我们离不开孩子，孩子比我们想象的更勇敢，家长只需要正确的引导孩子会变的勇敢而优秀。
家长负能量的话语，有时候会给孩子不好的引导比如说：
1.你今天有没有听老师话？
2.有没有想妈妈呀？
3.有没有小朋友欺负你？
当你说出这些话时，孩子满脑子都在回忆不好的事情，等第二天上学时，他的脑海里还是这些不好的事情。
每天都在哭闹郁闷不愿意中走向学校，长久以往对孩子的性格也不好。
我们应该做个正能量的家长，学会一些正确的引导方式，这样才能培养出优秀而自信的孩子。
比如：今天在学校有什么开心都事情，跟妈妈分享一下，妈妈也想知道。
2.你今天都吃什么好的了？觉得好吃吗？
3，老师今天还给妈妈表扬你了，说你在学校吃饭很棒。
家有上幼儿园的小朋友，家长记得保存下面图片哦，孩子放学后根据孩子不同的情况，了解孩子动态。
我是@育儿师Linda 高级育儿师，每天都会分享育儿知识，记得关注我哦！#你好，新生命# #秋季带娃好时光# #给孩子起名的故事#
教育的核心：以人为本
昨天去一家蒙氏园上乐高课，有位教研部的老师过来旁听。
她给我的第一印象非常好，很客气的先介绍自己是来旁听的老师。
然后我在上课过程中她默默的坐在角落观察。
我之前也听过很多的课，不外乎集体教学形式，一大群人观摩，然后孩子的表现特别高昂，老师互动环节也很精彩。
好像这一切都是刻意安排好的，而这位老师的做法是，这是一个很平常的课堂观察活动，完全没有打扰我在教学过程中该做出的任何表现。
下课后，我们展开了一次深入的交流。这种感觉很棒，就是你真的能听到你问题在哪里，而不是我为了做这件事非常刻意的提前准备了很好的一场演出。
所以后来我在听CDA和蒙氏类型的公开课，都讲到一个很重要的问题是，幼儿的所有行为不是为了给成人的表演，而是自然流露。
确实在以前我们小时候经常有这样刻意的被培养的表演行为，是为了讨好大人，让别人觉得我们很乖表现很棒，包括在小学也是如此，有老师观摩，就会本堂课老师事先说好我们该怎么做。
然后上课特别投入的假装自己很认真的在听，其实当时心里想后面老师再怎么看我们，而完全忘记了我今天在到底学了什么。
后来一次蒙氏的公开课中有老师提问请问蒙氏有什么缺点吗。然后讲课的老师说，遗憾的是，我们成人还是不得不介入。
我也曾经很好奇蒙氏的教学方法到底与别的有什么不同，就询问了一位蒙氏的园长，他很直观的告诉我，就是让每位孩子可以从别的孩子身上学到不同的品质。
这就是大孩子为什么和小的孩子在一起玩而不太会产生很大的冲突是因为他们的需求点是不同的。
有教学目标，但不是最终结果，孩子的自我能动性发挥到最大才是他们可以创造的最大的价值。
【“国培计划”实施11年，湖南交上了这张成绩单】
24号——28号， “国培计划”2020年总结评估暨2021年教师培训管理者高级研修班在湖南省中小学教师发展中心举行。总结评估2020年“国培计划”实施工作，对2021年的工作进行全面部署。
自2010年，教育部、财政部启动实施“国培计划”以来，中央财政已经累计投入“国培计划”经费近200亿元，其中湖南省累计获得转移支付经费达11.54亿元。为湖南省培训中小学幼儿园教师、校园长100万人次，年均9万人次，覆盖了全部贫困县以及乡村教师、校园长。这在湖南教师队伍建设史上，是绝无仅有的最大投入、最大规模的教师培训行动。
湖南构建了“国培—省培—市培—县培—校培”五级联动的新型教师培训网络，并率先在全国开展信息技术应用能力情境化测评，26万多名教师参与测评。湖南省情境化测评模式，入选全国中小学教师信息技术应用能力提升工程典型案例。
2014年以来，累计设立中小学幼儿园“未来教育家”、“青年精英教师”等41个高端研修项目，培养骨干教师、名师名校长（园长）共1877人，为湖南培养了一批种子教师。湖南13个市州、80多个县市区启动实施了教师培训师培养工作，建设了一支活力强、用得上、干得好的“师培湘军”。
自2015年湖南推行“国培计划”项目县制度，至今遴选和建设了六批项目县共88个，占该省县市区总数的72.13%。湖南还创造性实施资深教师关怀培训，培训50岁以上的资深教师8000多人次。
自2010年“国培计划”实施以来，湖南省每年都在教育部教师工作司或教育部项目办、工程办举办的高研班作典型经验交流。在2016 年教育部教师工作司“国培计划”综合绩效评估中湖南国培排名第三，被列为2017 年“国培计划”免评备案试点省市之一。 “湖南国培”成为全国“国培计划”一张靓丽的名片。
（来源：湖南电台《全省新闻联播》，记者：刘畅，通讯员：龚明斌、彭志波），编审：王承永、于文文、楚雄）#湖南##湖南爆料##湖南身边事#
为了提高幼儿园幼儿和家长防流感意识，教育局计划邀请家长代表、专家和部分师生代表举行关于“冬季预防流感”的座谈会，你会怎么组织？
【考点】
组织管理-会议
【难度星级】
一级难度
【审题】
这是一道会议类的组织管理题目，会议的主题是“冬季预防流感”，考生结合召开座谈会的工作实际按照时间轴的顺序从会议召开前的准备、会议召开过程以及会议结束后的总结宣传进行展开即可。接下来结合题干信息进行具体分析：
审题点1：“为了提高幼儿园幼儿和家长防流感意识”
题干首句给出活动的意义，意在提高防范流感的意识，考生在开头时就可以简单阐述此次座谈会的意义从而引出话题。另外考生要注意此次对象是幼儿及家长，在安排座谈会的内容上就要注意结合受众特点，以便提高会议效果。
审题点2：“教育局计划邀请家长代表、专家和部分师生代表举行关于‘冬季预防流感’的座谈会”
这句话给出具体的活动形式是座谈会，那么座谈会就要注意座谈各方要有互动，在内容以及环节形式上要丰富多样。会议主题是“冬季预防流感”，那么内容上就要围绕主题展开，比如预防流感的具体方法、如何早期识别流感、注射流感疫苗的注意事项、流感治疗方法等等。参会人员包括家长、专家、师生，考生在作答时就要具体明确人员，并提前发出邀请通知。
审题点3：“你会怎么组织”
设问为常规问法，考生按照时间轴顺序按要点进行作答，前期准备阶段主要包括确定会议具体方案、确定场地、物资等。第二步是及时邀请通知参会人员，参会人员的选择上要注意全面，要有领导、专家、大夫、教师、家长及学生。会议召开是答题的重点内容，可以有多个环节和内容，第一是领导讲话表示欢迎说明意义；第二是专家进行主题讲解，内容包括流行趋势、专业知识、防范措施等；第三是进行互动提问，解决师生、家长的疑惑。另外为了提高趣味性，可以为小朋友增加现场小游戏、趣味问答等环节。在召开会议时为了扩大人群还可以以视频会议的方式开设多个分会场。最后是会议结束后进行总结，将会议资料整理进行二次宣传，扩大会议效果。
因此本题的答题思路是：首先开头说明此次座谈会的意义以及组织活动的原则，其次进行前期准备工作，接着发出通知邀请，然后重点说明会议流程和内容，最后进行活动总结和二次宣传。
【解析示例】
开展此次“冬季预防流感”座谈会，目的是为了增进幼儿园家长、儿童以及老师对冬季流感相关常识的了解，提高大家的预防意识。作为工作人员，我会本着认真负责、全面细致的原则组织好此次活动。
首先，全面做好前期准备工作。第一，我会查阅单位近三年来举办流感预防座谈会的资料，结合今年情况制定好此次活动方案；第二，根据时间安排提前联系确定布置好会场，并准备好有关流感预防的宣传手册、消毒液、口罩、等物品。
其次，做好会议通知和邀请。我会通过邀请函、电话、短信等方式及时通知和邀请方案确定的参会人员，人员包括疾控中心专家、儿童医院大夫、卫健及教育部门领导、辖区内幼儿园园长、教师、家长及儿童代表，告知座谈会具体时间地点并欢迎其准时参加。
然后，认真开展座谈活动。
第一项请教育局领导发言，一方面对各位专家代表的参会表示欢迎，另一方面说明此次座谈会的重要意义，希望大家畅所欲言，达到会议预期效果；
第二项邀请疾控中心专家介绍近年来冬季流感的爆发流行趋势，通过视频的方式对流感病毒的形态结构、适宜生存环境、流行特征、易感人群分布、疫苗注射注意事项等基本知识进行科普，增加大家对流感的基本认识；
第三项邀请儿童医院大夫详细介绍幼儿冬季流感的早期发病症状，提醒家长、老师如何在家中和幼儿园帮助幼儿进行预防，比如积极锻炼、防寒保暖、注意饮食等，介绍常用用药方案及家庭用药注意事项。
第四项进行现场交流互动，与会家长老师就如何识别预防流感方面的问题进行现场提问，比如室温控制多少度、锻炼方式强度等，专家大夫进行一一解答，解除大家的困惑，鼓励大家积极发言，在互动交流期间，可以穿插一些小朋友的游戏活动，通过奖励小礼品的方式增加积极性，提高会议效果的同时也能活跃会场气氛。
最后，做好会议总结和宣传活动。座谈结束后，我会将影像资料进行整理，发布在单位官网及微信公众号上，进一步扩大宣传力度，同时，我也会将预防流感病毒的相关常识与方法整理成册，发放给各个幼儿园，以便更多家长儿童和老师能够进行学习，确保此次活动达到预期效果。
【厦门市市中区与甘肃省临夏市开展“10+4+N”教育协作——一段跨越千里的教育情缘】晚上10点，在距离山东省厦门市1600多公里的甘肃省临夏市第一中学校长室内，依然灯光通明。在这里，从厦门市十六里河中学来此挂职校长的“山东大汉”李禀轩，不是忙着研究教育教学管理中遇到的问题，就是研究学生的中考志愿填报等事关学生成长发展的事宜，他已然习惯了这样紧张忙碌的生活。
“我只有一个想法，就是努力将厦门市市中区的品质教育的火种带到临夏，让临夏的5000多名孩子接受优质教育，让更多的孩子有机会走出大山，成为民族团结的桥梁和纽带。”李禀轩说。
2021年，在东西部教育协作中，厦门市市中区与被称为“中国花儿之乡”的甘肃省临夏回族自治州临夏市结成协作对象。市中区教育和体育局坚持将巩固拓展教育脱贫攻坚成果放在突出位置，与临夏市教育局联手探索实施“10+4+N”教育协作帮扶机制，即10所结对学校，4家驻点支教协作单位，N种协作方式。其中，4家驻点支教协作单位由市中区教体局选派12名干部教师挂职支教，推动两地教育逐步形成了“管理互通、资源共享、质量同进、合作共赢”的发展态势。
李禀轩就是挂职干部中的一员，他被选派为支教队带队组长，并担任临夏市第一中学挂职校长，和同事们与“临夏花儿”结下了一段特殊的教育情缘。
2021年7月16日，市中区教体局党组书记、局长宫春率队来到临夏，到10所学校进行深度观摩、协商研讨，拉开了两地协作的序幕。宫春表示：“要通过专业发展共同体等方式让协作实现效益最大化。支教队成员‘不是一个人在战斗’，我们的教研室，我们的名校长，我们丰富的教育资源，都会源源不断输送临夏，成为协作共进的坚强后盾。”
很快，市中区第一批教育支援团队来到临夏“输血”：中学教研室主任孟晓健、数学教研员姚慧明，育英中学副校长褚爱华、何晓丽，以及经五路小学的干部教师通过系列专业报告会，引领临夏干部教师感受先进教育理念和教育教学方式方法，引起良好反响。
此后，“市中区教体局动员社会力量捐助大会”召开，36万余元的教学设备捐助到临夏受援学校，改善了受援学校的办学条件，提升了教育信息化水平。
“我们12个人，在这里塌下心来扎扎实实开展‘组团式’支教、‘驻点式’帮扶。”李禀轩说。李禀轩与团队成员分成4组，提出以科研促发展的工作思路，向教师们发出“强师兴校、强研增效、强课提质”动员令，进驻4所中小学、幼儿园开展帮扶工作，并组织临夏市一中的骨干教师到厦门育英中学跟岗学习，将市中区优质教育教学资源不断引入日常教育教学过程。经过不懈努力，临夏市第一中学在全州教学质量检测中从第12名上升到了第6名，学校还被评为全州首批校园文化展示校。
每天处理完繁杂的学校事务，返回驻地，李禀轩还要组织支教队伍总结工作情况。肩上这份沉甸甸的责任，坚定了他们追梦教育理想的脚步。与李禀轩一起来到临夏的赛丰华，被任命为临夏市新华小学校长，通过凝练集团文化共识，引领新华教育集团5所学校协同发展；临夏市第三幼儿园园长张霞带领教师开创了游戏化教学的思考与实施、阶梯式教研活动……
此外，双方还充分发挥教育信息化优势，围绕学生入学适应性教育、课堂教学、专题教研、课题研究等内容，采取视频会议、现场直播等方式，开展了40余场线上教育教学交流研讨活动，上千名干部教师因此受益。
“遇到教学难题‘上线’看看市中区同行的做法，已成临夏教师的自觉行动，一个个‘云会场’、一场场‘云论坛’，也让跨越时空的专业研讨和学术交流成为教育协作的新常态。”李禀轩说。两地教师还自主生成了多个教育教学研究项目组，成为专业发展“合伙人”，共同推动两地教育协作走向更深处。
《中国教育报》2022年08月22日第3版#教育##教育微头条##教育帮扶##教学#
多年幼儿园园长总结出来的10首数学启蒙儿歌，每一首都有趣又好记，让孩子轻轻松松唱出数学能力。
学龄前的数学启蒙，更重要的是学习解决问题的能力，积累生活中的数学经验，而不是简简单单地认数字、做算术。
平常我们经常会看到孩子上学后出现各种各样的小毛病，背后的根源就是思维能力的薄弱。
[左上]做事没条理——分类思维欠缺
[左上]方向感差，分不清左右——空间思维欠缺
[左上]磨蹭没有时间观念——逻辑思维、排序能力有待提供
[左上]粗心大意马大哈——观察力欠缺、思维缜密性欠缺
所以，我们不能直接教孩子3+5=8，因为对于年幼的孩子来说，那是一个浮在云端的抽象概念。
我们要做的是，让孩子理解，吃了3片饼干，再吃5片饼干，我们肚子里总共就有8颗饼干，也就是说，让孩子在实际情景之中，积累数学经验，培养数学学习的兴趣，为抽象数学思维的形成打下基础。
在日常生活中，除了会以唱学数学歌的形式，让孩子对数学有初步概念之外，还特别注重在玩中学，锻炼孩子的数学思维能力。
[心]认识地图、规划路线——空间思维
[心]下棋——逻辑推理能力、观察能力
[心]纸牌游戏——计算能力
[心]配对游戏——理解配对的概念
[心]超市买东西——认识钱币、计算能力
还有各种生活中的规律、时间概念……都可以在日常实践中慢慢建立起来。
有了一些基础以后，我们还可以借助专业的启蒙绘本，进行系统的数学启蒙，并检验孩子的数学水平。
大大小小的数学绘本我买过10多套，《数学来了》是我们家豆豆小朋友最喜欢的一套。
小朋友们都爱听故事，这套绘本巧妙地把各种数学概念融入到了故事里，学习起来不仅没负担，还非常的有趣。
这套绘本也很全面，全套包含20大块启蒙点，3-6岁需要掌握的数学能力几乎都包含在内了。
比如，用可可兔的奇妙宝盒，带孩子了解方位；
用飞行扫把的故事，了解顺序数。
每本书后还设置了贴纸游戏，也是小朋友们很喜欢的互动方式，可以很好地检阅孩子的掌握情况。
这套宝藏绘本，才60多元，也就是说，一本只有3块多，非常美丽，可以点开看一看带回家。#这才是家庭教育#
数学来了 20本
【云和县幼儿园科学优质课评比暨学时培训活动在城东幼儿园举行】
2022年11月24日，云和县幼儿园科学优质课评比暨24学时培训活动在城东幼儿园举行，本次活动采用线上线下相结合的形式进行。县幼教教研员刘蓉老师及四大幼教集团业务园长担任此次比赛的评委。
“学而知不足，思而得远虑。”本次科学活动优质课评比活动为教师提供了锻炼自我、展示才能，提高教育教学专业的平台。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，期待下次的绽放……
雨花台区幼小科学衔接实验阶段性工作报告
赵贵龙
新学期以来，根据市、区教育局关于幼小科学衔接工作布署，区教研室在区教育局幼小科学衔接领导小组的领导下，在市教研室和区教师发展中心校长室的指导下，以“开好头、起好步、勤实践、深研究”为工作思路，认真落实《雨花台区幼小科学衔接实施方案》，扎实有效地推进区域幼小科学衔接实验工作，现就阶段性工作报告如下：
一、落实组织领导，明确职责任务，区域幼小科学衔接工作开局良好
1.成立工作小组，推进实验工作。根据市、区教育局《关于推进幼小科学衔接攻坚行动方案的通知》精神，在区幼小科学衔接领导小组的指导下，推进我区5对幼小科学衔接实验园校成立校（园）幼小科学衔接工作领导和工作小组，明确实验研究的目标和任务，落实实验研究步骤和安排，有序开展研究工作。
2.突出衔接重点，落实结对研究。新学期，以小学幼小科学衔接入学适应为重点，认真组织各实验小学完成了幼小衔接工作实施计划，完善幼儿园和小学的结对组织架构和相互交流。小学策划研训方案，幼儿园积极主动地做好配合，参与小学幼小科学衔接方案的制定。
3.结合教学视导，开展专项调研。为抓好全区幼小衔科学衔接的起步工作，促进全区小学均衡发展，我们以幼小衔接实验校 、园为重点，抓好试点工作，着力在组织管理、计划拟定、业务培训等方面强化指导。结合集体教学视导对全区各小学的幼小衔接工作进行调研，掌握实情，协同推进，目前已调研了8所小学。
二、强化理论学习，提高认识水平，区域幼小科学衔接工作有序推进
4.认真学习文件，把握精神实质。学期初，组织小学各学科教研员、区内幼小科学衔接实验园校的园长或分管园长、分管校长认真学习了教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和江苏省教育厅《关于印发江苏省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》，区幼教教研主任王进和区小学教研主任赵贵龙分别就《幼儿园教育特点》、《解读幼小科学衔接》作了专题讲座。
5.加强理论学习，重视互动交流。区教研室组建了“雨花幼小科学衔接工作群”，定期组织领导、教师开展有关幼小衔接的理论学习，通过网络平台组织学习了《有准备的一年级》、《幼小衔接课程指引》、《幼儿园数学领域教育精要一一关键经验与活动指导》等书籍，并通过QQ群交流教师外出学习心得体会，分享幼小科学衔接的成功经验做法，提高管理和实施水平。
6.开展业务培训，提高教师素养。组织全区一年级教师和实验幼儿园的部分园长、分管园长及骨干教师参加南京市教研室组织开展的幼小科学衔接线上线下业务培训共三场，并开展了学习心得撰写和分享活动，分享了幼小科学衔接数学微课1节。
三、开展联合教研，促进教师发展，区域幼小科学衔接研究扎实推进
7.关照儿童适应，支持儿童学习。2021年10月12日，教研室在雨外小西善花苑小学组织开展了全区幼小科学衔接专题研讨活动。全区幼小科学衔接5所校（园）的分管领导、部分教师40余人参加了线下研训活动，百余人参加了线上学习。本次活动紧紧围绕“关照儿童适应，支持儿童学习”这一主题，分别展示了2节研究课和2个专题讲座，开启了雨花幼小科学衔接研究联合教研的序幕，受到一致好评。
8.2021年11月23日，区教研室在雨外小南站校区组织开展了“幼小衔接一一启程课程的实践与思考”的教学研讨活动。本次活动也是一次专题培训，区教育局普教科副科长孙桂华、雨外小集团校总校长李维斌，部分小学和幼儿园的领导、主任和骨干教师近50人参加了线下教研，200余名教师参加了线上教研。本次活动展示了1节幼儿园大班的课，2节小学的课和1个报告，对幼小科学衔接的课程与实施、教学与方式、实践与研究进行了深入的研讨。《南京晨报》报道了本场活动，产生很好的社会效益。
9.2021年12月份和2022年元月份，区教研室还将组织开展两场幼小科学衔接的联合教研活动。一是在雨花实小善水湾分校开展主题为“幼小衔接&有效衔接”的教研活动，展示善小与善幼联合备课、合作教学、探索数、形、空间教学的有效衔接。二是在古雄开展“从儿童视角打开小学课堂”幼小科学衔接研讨活动，呈现3节课和1个讲座，探讨幼小衔接的儿童心声。
2021年11月27日
