健康资讯 #2021年终职场盘点#“我家的2021年”回顾（5）： 教学成就：孤独的坚守
作为一名从教20多年的高中语文教师，在2021年，既体会到语文教师的荣耀，也品尝到语文教师的无奈。既有对语文教学孜孜不倦的企求，也有现实牵累、梦想动摇的失落。作为一名资深语文人，我奋斗着、憧憬着、挣扎着，也矛盾着：这条路，到底怎么走？你还能走多远？
年轻的时候，热血贲张，总是梦想能干出一番事业，成为一名所谓的语文教育家。而现在，不知何时开始，却屡有力不从心之慨，古人尚且自嘲“著书只为稻粱谋”，现在有时也跟着嚷嚷“教书就是来养家糊口”的，喊得多了，好像也就懈怠了。可是，逐渐远去的梦想，犹如梦里的河水哗哗作响，让你的灵魂总不得安宁，真是“破山中贼易，破心中贼难”啊。
唉，古往今来，“不甘心”不知道害死了多少人！让多少人头发白，眼泪流，叹息不止，甚至“死不瞑目”。多少热血男儿，变成田园老翁，髀肉复生，最终“泯然众人”。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说出来都是泪啊。
在老家学校十多年，也干了不短的中层干部。跳槽到省城学校，又干了5年班主任。2020届高三是老高考，是我做班主任的最后一年，成绩不错。从2020年下半年开始，我单纯的做一名语文老师，我也决心“重做冯妇”，想把语文教学工作做好。一年高一教下来，我甚至开玩笑地说“我是被班主任耽误的语文老师”。我有了自由，有了时间，有了更多的精力来做语文教学和研究，认真学习新课程理念，认真备课和教学设计，努力和学生打成一片，想花三年时间重点研究“新高考、新课标、新教材”背景下如何“新教学”。我想，能否不通过“写论文、课题研究”的方式来研究教学，就是认真备课、精心设计课堂教学、吃透学生，这样自自然然地教学和研究，不香吗？
理想很丰满，现实却很骨感：首先感觉到自己跟不上，“三新”背景下教改的形势，自己虽欢迎，理念或能力上实际上却“跟不上”；其次，学校这个平台，学生的程度、层次，也不利于本人的提升，相反带来更大的挑战：如何根据学生的实际、层次来设计教学、适应学生？无论如何，“不能适应、引导学生的老师，绝不是好老师“。再次，一边教学一边研究，还是要“两条腿”走路，所以，论文、课题，项目还有公开课，这些专业成长的途径，你还是要亲自去走。这要动脑、花时间，要统筹安排时间。
最近两三年来，家庭负担重，自身健康维护，投入教学时间只会越来越少，而如何首先实现课堂教学变革，我有的是经验和热情，但效果却不见起色。课题好不容易立项了，手头上有几个，却根本不想结题，关键是文章发表是难题。自己有丰富的实践，可是在经验转变、升华成理论，实践抽象成思维、变为物质成果，这个巨大的思维鸿沟，始终跨越不过去，这个问题可以说十几年一直困扰着我，而最近几年感觉犹为强烈。
这几年，尤其就在2021年，在艰难困苦中，我逐渐想明白一个问题，这就是一个人的梦想，最关键的还是内驱力：你真的有决心、有能力，所有外在的阻力都会变成动力，你所做的只能是抓住外界的机遇；反之，外在的任何困难、局限的条件都会变成
理由（借口）。 你每天都要问自己：你是谁？你要干什么？你为什么要干？你想什么时间干成？ 每次谈到梦想，都是一年推一年，“明年复明年，明年何其多？” 明年是哪一年？2022年？你确定？
