健康资讯 物质宇宙创建标准模型公式：
1＋2X＋XX
解释：
一，1为中心，处顶层
二，2Ⅹ为阴阳事物发展链条，处中层
三，xx为独立事物，处底层
若x＝4，结果：
1＋4×2＋4×4＝25
即在一个群体25个人当中，要成为高度有序的整体，必须：
一，有一人为头领。
二，有2个小组，每小组4个人，
1〉一组为决策领导层，主要对外，解决独立生存发展向题。
2〉一组为管理层，主要对内，解决群组关系鹭港团结问题。
三，还有4个小组，每个小组为4人，主要对事，每个小组解决一个领域之事。
1〉有解决能量内需问题组（农民和工人）
2〉有解决方法技巧组（技师和发明家）
3〉有解决内部安全组〈警卫人员和消防人员）
4）有解决外在安全组（军队和军备）。
救楼市有没有什么办法
我想说:
没有办法，因为底层人民真没钱了。
我们整个简单楼市模型模拟一下。
假设一共有5个人，其中1个人是老板，一个高管，3个人是工人。然后3个工人5年可以建一套房子。初始他们拥有金钱分布为 200，50，20，5，3。每个人每五年能挣钱 -40，20，10，7，3。
第一个五年，5个人都住草屋，然后到最后，3个工人劳动5年，建了一个房子，然后老板住进了房子里，并给工人工资。此时金钱分布 160，70，30，12，6。gdp为一套房子。
第二个五年，老板把房子60卖给了高管，此时金钱分布为 180，30，40，19，9。gdp为一套房子。
第三个五年，老板想把房子卖给中层，但中层只有40，买不起房，怎么办？于是老板借给中层30，以70把房子卖给了中层。此时金钱分布为 210，50，-20，26，12。gdp为一套房子。
第四个五年，老板想把房子卖给底层，老套路，借给底层40，以70卖给底层。此时金钱分布为240，70，-10，-37，15。于是此时，就只有底底层还没有房子。gdp为一套房子。
第五个五年，老板想借给底底层52以供他买房，底底层需要将近90年才能还完贷款，但想到隔壁老板这么做的后果，于是没敢做。于是这套房就滞销了。老板收入为-40。此时，金钱分布为 200，90，0，-30，18。gdp为一套房子。
第六个五年，由于上个五年房没卖出去，于是老板裁员了，从高管到底底层都失业了。底层失业了，还不起房贷，房子被老板收走了。此时金钱分布和上个一样，只是底层房子没了，还欠着钱，变成了底底底层。gdp为0。
第七个五年，如果你是老板，你有办法来拯救这个楼市吗？
很多医美老板每天都在焦虑，焦虑什么呢？
1、焦虑业绩，业绩不但没有新增，反而在下降，表面上是缺客户，其本质都不一样。
2、焦虑团队，新人进不来，老人留不住。
3、焦虑品项，现有产品卖不起价，新的产品是什么不知道。
最焦虑的是业绩，必须要做好三层设计：
顶层设计，是模式，
中层设计，是机制，
底层设计，是干部。
商业模式的核心有3点，用什么跑量？用什么盈利？用什么裂变？，这里必须要纠正一点，医美机构常说的模式，仅仅是分销模式，或者传销模式，不是真正意义上的商业模式。
针对不同类型，不同生命周期的医美机构，商业模式都应该是不同的，表象上都缺流量，但新机构缺的是新流量，老机构缺的是流量的激活，今天我们不探讨商业模式的问题，后面用专门的视频跟大家再来进行分析。
今天站在医美机构的底层上面，来分析一下，顶层设计的问题，也就是王牌干部的问题，如何找到干部，培育干部，善用干部，并形成闭环，因为猕猴桃是水果之王，企业发展最重要的核心基石是王牌干部，一家伟大的医美企业，一定是优秀人才的集合体+价值观的共同体。
我总结了一套猕猴桃理论，总共分为7步：
第1步，画布，是指企业的使命，愿景，价值观和规条。
第2步，画像，是指根据职能架构图，符合职位具体的胜任力模型的人才特征，所需要匹配的王牌干部。
第3步，画饼，是指人才晋升路线规划，解决每个人职业天花板的问题。
第4步，宽进，是指招聘入口的问题，。
第5步，严选，必须经过三次以上的面试，人力→部门长→老板，确保德、才、果兼备。
第6步，培育，培育要分为三个阶段，第1个阶段为试岗7天，第2个阶段为试用30天，第3个阶段为转正后90天。
第7步，善用，一个优秀的干部，不仅仅是要求价值观一致，能力胜任，更重要的一项能力是对员工的知人善用。
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个人操作系统
底层：观念（主动或被动形成的）、概念（对万事万物的简化理解）以及概念与概念直接的关联（这里的概念包括所有的观念和概念）
中层：由概念形成的价值观（所谓价值观就是觉得什么东西更好，是大多数人做出选择的依据），思维模型（做事的方法论的集合。）
顶层：执行的次数
也许这个操作系统不是完美的，但是的确可以让脑袋变得清醒。
接下来，根据这个操作系统重新整理一下脑袋里的思路，再做出一些具体可操作和检验的执行步骤。
我会继续分享一些读书思考的感悟。
提高教学质量 这是个技术活
一直在探讨：在最短的时间内，大幅度地提高学校的教学质量，我们有哪些办法？
经过了一次又一次地复盘，我们的方向愈加明确：
1、减少行政，尽可能多地从专业角度去思考问题。
2、保证了教师的工作积极性之后，剩下的就是内涵发展了。
3、学校的工作思路广安有自上而下、自下而上。自上而下就是校长出思路，中层组织教师研究课堂，教研组出课堂模型；自下而上就是教师研究课堂，教研组讨论学科共识，不同学科的教师讨论共同规律。
