健康资讯 根据新疆维吾尔自治区教育厅官方网站发布的相关消息，2022年普通高校招生运动训练武术与民族传统体育专业单独招生（非冬季项目）的网上报名系统已经开放，注册本人信息时间截止至3月7日12点，网上报名时间为3月1日至3月10日12点，考生统一在“中国运动文化教育网”或“体教联盟APP”中“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生系统”进行注册（验证考生报名资格）并报名。
这样做是对的//@行流水的生活:过两天关注教育厅官网，或直接打电话//@行流水的生活:可以不回学校考，在乌鲁木齐考//@吴书俊5c7G:真金不怕考验
行流水的生活#乌鲁木齐头条# 心可以定了，心可以定了。回不了大学的需要考研的孩子可以借考了。再不用为出疆烦恼了，也不用去集中监测了，就安安心心地在家备考吧。
【新疆：职校生实习监督咨询电话公布】新疆维吾尔自治区教育厅近日公布职业院校学生实习监督咨询电话，监督咨询电话主要受理职业学校学生实习管理方面政策咨询、建议和有关问题反映。学生及家长可以通过热线电话咨询投诉。（各地电话如下图）
新疆教育厅公布了2022年具备学历教育资质中职学校名单，已整理出自治区和乌鲁木齐市共25所学校信息，供家长们参考！
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材# 【双面人的行为，既很隐蔽，也很猖狂，必须严惩】纪录片首度披露，在新疆维吾尔自治区教育工委原副书记、自治区教育厅原厅长沙塔尔·沙吾提，自治区教育厅原副厅长阿力木江·买买提明等人的策划下，新疆中小学曾使用包含血腥、暴力、恐怖、分裂思想等内容的维吾尔语教材长达13年。
真的有点难以想象，这些宣传恐怖行为的教材，竟然在新疆中小学维尔吾教材使用了13年，而且是新疆教育厅正副厅长联手编写的，可见，这些两面人是包藏祸心、心狠手辣，是极其阴险的。要不是有人举报，不知还要祸害多长时间。
需要吸取教训的是，对包括教材等在内的对年轻人和孩子影响大的东西，必须认真审查，避免出现问题。尤其是维吾尔族干部，更要提高警惕。这也进一步说明，如何提高干部的政策水平和分析能力，及时辨别出各种问题，也十分重要。#头条热榜#
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材#问题教材使用了长达13年？太可怕了！被这种教材教出来的维族孩子，不跑偏就不正常了。孩子就是一张白纸，学校塑造了他们基本的知识体系和三观，这些东西一旦形成，想纠正过来太难了。所以，从日本到台湾，修改教科书的背后总是有着不可告人的政治动机，是为特定政治目的服务。我纳闷的就是，难道在13年的时间里就没人发现？没人质疑？没人举报？
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材# 这确实是一个结构性问题。据说维族干部的摇篮，乌鲁木齐的新疆大学，一度成为疆独分子的重灾区。某些当地教科书问题多多。锐哥希望我们的媒体和学者与被误导的西方同行多交流。
关于冷战后复兴的伊斯兰极端主义，我在这里提醒欧洲人一个习焉不察的尴尬。阿富汗战争，阿拉伯革命（或者称为“阿拉伯之春”），伊拉克战争，叙利亚的代理人战争，叠加起来造成了几百万穆斯林难民背井离乡，大批进入欧洲。这当中就混杂着深受伊斯兰极端主义洗脑的恐怖分子，是一颗定时炸弹。前些年那些独狼式的恐怖袭击导致很多无辜的欧洲人死于非命，比如刊登漫画的法国《查理杂志》，巴黎剧院里的血腥屠杀，比如丹麦的漫画，比如伦敦的连环爆炸案，欧洲人热爱的言论自由无边界，导致伤害穆斯林宗教感情。锐哥无意批评西方启蒙运动以来信奉的各种权利与平等的价值观和信仰，但是权利也要有边界。马克思说“自由建立在对必然的认识之上”，人类文明应该从必然王国慢慢走向自由王国。
补充一句，欧洲人（德国除外）武装干涉中东的阿拉伯革命对难民问题的爆发有不可推卸的责任。另一个事实是，法国军火商在这场动乱后大发横财。
我们同情欧洲和美国人遭受的恐怖袭击的受害者，坚决谴责一切形式的恐怖主义，但是将心比心，美欧媒体和政治家们平等对待中国政府在新疆打击极端主义的法治措施了吗？妖魔化中国对全球规模反恐会带来什么后果？
新疆的极端主义问题暴露出来的是全人类共同面对的伊斯兰主义政治化的挑战。我采访过一些中东伊斯兰学专家和政治家。他们都反对极端主义，对《古兰经》的解释深刻而善意。当然，外行而世俗的锐哥肯定理解不了多如牛毛的伊斯兰各种教派的解读。我只相信一点，相互尊重，但是坚决反对任何形式的极端主义，无论是极端的基督教十字军东征还是极端的其它宗教的血腥布道与恐怖行径。
我们是人类命运共同体。
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材#【谋逆13年之久，为何始终没被发现？】这件事情当然不小，厅长大人指使几个亲信手下把持了教材的编写，把大量严重违反国家法律的东西塞进了教材，毒害了整整一代人！
可是问题就来了，教材这东西不是地下印刷所的传单，更不是什么秘密文件，而是普遍在学校里分发供教师和学生使用的东西！！13年之久见过用过这些教材的人，几百万是有的吧？
那么为什么会祸害绵延到2016年才被揭爆？
我们仔细思考一下这个问题，对于我们既往所做过的事情也许会有一个更深刻的反省！
时代在不断的变化，有一些过去成功的经验也许会成为今天我们发展的绊脚石，当然也有许多成功的经验应该值得发扬光大，断然不能用刻舟求剑的态度对待之！
学会思考，好好的思考，这是我们中国长治久安的基石！
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材#
恐怖主义是全人类的公敌！
国际反恐这么多年，为何屡禁不止，甚至是越打越恐，这是一个值得深思的问题！
相比那些实施恐怖活动的暴恐分子，尽管我们对这一小撮人深恶痛绝，但那些幕后策划和指挥实施的人以及不择手段宣扬极端暴恐思想的人，更令人发指！
暴恐屡禁不止的一个重要原因便是极端暴恐思想的传播，滋生了暴恐主义的土壤。体制内的两面派人借助小学教材宣扬极端思想的行为，危害性太大，只能说这些人太坏了！
中国一方面清除体制内的害群之马，另一方面从暴恐主义的滋生土壤让下功夫的做法，值得世界其他国家借鉴和肯定。
打着所谓人权的旗号，造谣抹黑中国的反恐，将反恐政治化，光明正大玩双标，最终受害的将不仅仅是中国，还有它们自己。
这一趋势现在已经越发的清晰，还不醒悟，只能自食恶果！
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材# 长达十三太令人细思极恐了，为什么就没有人发展？或者是说什么呢？也或许教材该由教育部进行审核才行啊！想一想香港也是如此，作为一个主权国家，教材也应该是主权的一部分吧。有些权力是不能下放的！
【新疆为什么会出现恐怖分子？问题教材惹的祸】
2021年4月2日，中央广播电视总台旗下中国环球电视网CGTN播出了纪录片《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》，首度披露了原新疆维吾尔自治区教育厅厅长沙塔尔·沙吾提、副厅长阿力木江·买买提明等人策划编写问题教材的经过。这部问题教材宣扬民族仇恨，包含大量的血腥、暴力、恐怖、分裂等极端思想内容，通过改变历史、歪曲历史、灌输分裂思想的方法达到分裂祖国的目的。自2006年起到2016年被举报，该教材竟然被新疆的学生们学习达13年之久。
新疆为什么会出现那么多仇恨祖国、分裂祖国的恐怖分子？有境外势力的渗透不假，但我们自己国土的教育厅厅长亲自下手组织编写问题教材才是主要原因。想一想有多么可怕，十三年啊，差不多整整一代人的时间。而且不只影响的孩子，教材还会影响孩子的家长，进而影响整个社会。教材是老师教的，老师是不是受这个教材影响，也会成为分裂祖国的人，他们现在还在不在讲台上？即便沙塔尔·沙吾提等人组成的犯罪集团被查处了，受教材影响的人是不是还在通过口口相传告诉他们的孩子？
这么长的时间，对这么重要的问题放任自流，追根溯源，组织部门在干什么了？是谁提拔的沙塔尔·沙吾提、阿力木江·买买提明等人？恐怕当时教育部的某些领导都难辞其咎。教训太深刻了。#新疆反恐纪录片：厅官接触暴恐头目#
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材#
疆独分子极有可能散布在新疆的任何一个角落。必须把党员干部抓牢，把青少年教育放在重中之重。一些西方国家很想在新疆打开分裂工作的突破口。
#新疆教育厅原厅长带头编写问题教材#百年大计，教育为本。教育就要从娃娃抓起，上学读书就得有教材。然而，新疆教育厅长带头编写问题教材，居心叵测，就像一把刀，直插孩子幼小的心灵，试图通过问题教材，给孩子们灌输反动分裂思想，否认历史，扭曲事实，妄想让孩子们从小就在意识形态领域产生分裂思想！
简直是太可恶了。这种教材问题，似乎是“小问题”，实则是关乎祖国统一，影响毒害的是祖国新一代年轻人。这种问题教材，就是一种分裂思想的渗透，他们大肆歪曲、编造、篡改新疆历史，企图搞乱新疆的意识形态。
我们应该认识到，我国是一个统一的多民族国家，新疆地区始终是中国组成部分不容置疑。从1840年至1949年100多年间，新疆各民族自觉联合起来反对外来侵略，反对民族分裂，维护祖国统，荣辱与共。特别是。党的十八大以来。新疆大地发生了巨大的变化，各族人民昂首进入了新时代。所以，教材问题看似“小问题”，实则关乎祖国的千秋大业。我们不能轻视，必须重视起来。
#乌鲁木齐头条# 关于做好2022年义务教育学校招生入学工作的通知
5月11日，自治区教育厅发布公告，就进一步提高义务教育招生入学，助推“双减”政策落地见效，做好2022年义务教育学校招生入学工作有关事宜作出了通知。
通知中强调招生入学事宜坚持依法依规、分级负责、公开公正原则。保障小学入学年龄满足“两个一致”要求；以各地（州、市）统筹，以县（市、区）为主的管理体系，合理划分学区，制定招生程序，负责辖区内招生入学工作的组织实施，信息公开；把公平公正理念和意识贯穿于招生工作，每年6月15日前，向社会公布当年辖区义务教育学校招生政策和具体实施方案，咨询电话，学校招生范围，招生计划，招生程序及时间。
并对招生行为规范做出了明确的强调指导工作。要求各地科学合理划定片区，落实免试就近入学，全面落实公民同招，合理控制学校班额，做好控辍保学工作，保障特殊群体利益，严格规范学籍管理，建立学位预警信息。
文中一再强调同一管理区域入学年龄要求保持一致，且最迟不超过7岁。严格控制起始年级人数，积极推动小学每班不超过45人，又要到了新一年度入学季，教育资源的合理布局，广大学子的教育之路，都是作为父母最关心的问题，希望入学流程的不断规范，也能有效的解决广大学生及家长们关心所在。
边疆高教快讯：新疆3所高校老师将获得高等学校优秀思政课教师奖教金
在美丽的天山脚下，在金色的胡杨林的摇曳中，从新疆维吾尔自治区教育厅传来振奋人心的消息，有3名高校教师将获得高等学校优秀思政课教师奖教金。
根据新疆维吾尔自治区教育厅官方网站最新发布的《高等学校优秀思政课教师和马克思主义理论学科学生奖励基金推荐人选名单》，有3名疆内相关高校的老师将成功入选这个名单。陕西省目前唯一正规注册的经国家有关行政机关审批的专业权威机构，在《今日头条》官方平台被推荐为全国高考志愿填报领域第一名的西安市鄠邑区张帆高考志愿填报咨询服务中心官方账号首席专家张帆老师为您具体介绍获得高等学校优秀思政课教师奖教金老师及所在单位的相关情况：
李玲，新疆工程学院，推荐一等奖教金
杨丽，新疆大学推荐二等奖教金
罗志佳，新疆师范大学，推荐三等奖教金
另外，新疆大学在读博士生李维军，新疆大学在读硕士生郜祺被推荐进入高等学校马克思主义理论学科优秀奖学金人选名单。
乌鲁木齐·八一中学，不是乌鲁木齐市八一中学，八一是自治区教育厅直属学校，不属于乌鲁木齐市管，所以名称不带市。
#乌鲁木齐头条# #乌鲁木齐抗疫# 大家都接到通知了吗？学校通知要发书本了，教育厅要求5天之内发到位，孩子们终于不用天天打印资料了！
#针对校外培训教育部标准来了#【#教育部明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围#】教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指导各地做好校外培训（包括线上培训和线下培训）治理工作，现就明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围通知如下：
一、根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
二、在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。
各地要严格按照国家课程方案和课程标准进行审核把关，加强日常监管和监督检查。（教育部网站）
教育部下文：严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业！#作业#
教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知#学校#
教基厅函〔2021〕13号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：#教育微头条#
为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强义务教育学校作业管理有关要求通知如下。
一、把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
五、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
六、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
八、严禁校外培训作业。各地要按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
九、健全作业管理机制。各地教育行政部门要指导学校完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
十、纳入督导考核评价。各地教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价。督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。各地要设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
教育部办公厅
2021年4月8日
教育部下发通知：向万州籍老师王红旭学习！
近日，据国家教育部消息：教育部向各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校下发《关于在教育系统深入开展向王红旭同志学习的通知》，号召广大教师、教育工作者向我们万州籍老师王红旭同志学习。
王红旭，重庆万州人。因6月1日傍晚，重庆大渡口区江边，两名儿童不慎落水，王红旭奋不顾身救出了两名儿童后英勇牺牲了，他的救人又感人的事迹引起了师生群众和社会各界人士的强烈反响。就在今年6月21日，教育部发文通知，要求全国各地的教委、学校向他学习，以及他的先进事迹和崇高精神。#万州身边事# #重庆头条#
