健康资讯 #教育学考研# 知识点分享：外国教育史教学组织形式习明纳是“seminar” -词的音译，是一种专题讨论式的教学方式。最早由德国史学家兰克发明，如今成为德国大学里一种教学和研究制度,是德国大学改革与发展的必然，习明纳的发展是政府在经济等方面大力支持的结果。习明纳是在教授指导下，由高年级学生和优秀学生组成研究小组，定期集中在一起，共同探索新的知识领域。#点滴积累，成就考试#
个体身心发展的差异性要求贯彻因材施教的原则，因材施教的原则要求全面深入地了解每个学生，系统掌握其成长发展的资料，注意对个别学生进行特殊培养，采取弹性教学制度等教学组织形式，如允许加速学习或减速学习，采取能力分组及组织兴趣小组等。在思想品德教育中，针对由不同遗传素质、家庭环境、社会关系、个人经历等所形成的不同个性特点，有的放矢地进行引导。
【文言文教学如何落实“学习任务群”理念】2022年4月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”“学习任务群”的提出，代表着课程内容组织与实现形式的根本性变化，体现了我国教育发展的新成果。在义务教育阶段，如何结合阶段特点实践“学习任务群”理念，是语文课程发展的关键问题。
根据荣维东等人的研究，“学习任务群”是一个有多重不同层面含义的复合概念，指具有特定学习主题情境，拥有统整性学习目标和内容的语文学习实践活动。它具有三个层面的内涵，即：作为课程内容组织和呈现方式的任务群模板；作为教材内容呈现形式的任务群单元；作为教学方式的任务群教学。本文的“学习任务群”的内涵，对应的是教学方式层面的含义。
小学三年级，学生开始接触文言文。对民族地区的学生来说，文言文是语文学习的难点。从初始阶段消除学生的畏惧感，养成正确学习方法，对学生今后的文言文学习有重要影响。本文以义务教育阶段语文课程第二学段文言文教学为例，整合教材内容，进行“学习任务群”设计，展示以“学习任务群”统整语文课程内容，特别是教学方式层面的思考过程，为民族地区一线教师提供参考。详情链接 文言文教学如何落实“学习任务群”理念-中国教育新闻网
题目：头条是所学校
教学目标：成长
教学目的：认识自己，找到自己，促进自己 成长。
教学重点：认识自己
教学难点：找到自己的问题症结
教学手段：与你有缘的头条内容
教学形式：自学互动相结合
教学内容
组织教学：
1、每天复习自己的内心，找到消极情绪的来源。
2、不断探索解决问题的办法
教学步骤：
1、看头条有关内容，学习扩大眼界 和心量，增长见识和智慧。
2、写评论，提高活学活用的能力，提高理解能力和运用能力。
3、写头条，坚持输出。检验自己的学习水平和成绩。
教学建议：
1、多看多交流，在自己的难点问上下功夫，着力解决问题。
2、有效分配时间，找好自己节奏，做到高效，走可持续发展的道路。
3、阅读文章走心，尊重他人的成果，不给他人添堵。包容他人的无心之举，不给自己添堵。
4、不拘于形式，对特别想看的文章从关注面，甚至是评论区直接进去，也望作者谅解，我只是想读你的文章已。
课后小记
很久没写教案了。重温一下[呲牙][大笑][玫瑰]
【北京市教委：#学校不得组织任何形式招生分班考试#】据北京双减政策新闻发布会：①缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均衡发展，大比例促进干部教师在区域内流动；②#北京小学一年级坚持零起点教学#，学校不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班；③提升学生在校学习效率。（人民网北京频道）北京市教委：学校不得组织任何形式的分班考试 严禁划分重点班实验班
【#郑州暂停校外培训机构线下教学#】据河南日报11月8日报道，根据郑州市教育局发布的“暂停校外培训机构线下教学的紧急通知”，自11月7日起，郑州全市校外培训机构停止线下教学，不得组织任何形式的线下聚集性活动，恢复线下教学时间根据疫情发展形势及防控要求，另行通知。（河南日报；阿法）
