健康资讯 不能长春市和黑龙江比，就整来讲黑龙江省比吉林省高不少。就教师这一块，黑龙江省比吉林省高了很多。黑龙江省的中小学教师凡是年满三十年教令的都评为副高，而吉林省千方百计压制副高，所以退休金就差了很多。吉林省也是全国倒第一，就一个长春市和哈尔滨没有可比性。
11月23日0-22时，吉林市新增本土无症状感染者5例。
无症状感染者1：现住址舒兰市吉舒街道吉丰小区，教师，长春市阳性病例的密切接触者icon。其行程轨迹另行公布。
无症状感染者2、3：为外省来吉货车司机，抵吉后实施落地检，核酸检测阳性，无我市社会面行程轨迹。
无症状感染者4：现住址为舒兰市白旗镇安顺小区，餐饮服务人员，长春市阳性病例的密切接触者。其行程轨迹另行公布。
无症状感染者5：河北省风险地区返吉人员，集中隔离管控期间核酸检测阳性，无我市社会面行程轨迹。
截止目前，吉林市共有无症状感染者12例，风险有所提高，大家还是注意防护，及时报告。
吉林省教师职称分为特设岗位（指教龄满30年的，一级满10年，直接晋级。一级不满10年，按照60%晋级。不占指标数）。常设岗位（指正常申报晋级，需要参评，按照空岗40%开发，四舍五入，评选结果按照指标数+1上报），原则按照退2晋1，退3晋2。
#教师招聘# 吉林省招聘特岗教师
招聘数量：3100名
报名时间：6月18日-6月24日
报名方式：网上报名
考试形式：笔试+面试
考试说明：采取笔试和面试相结合的方式，重点考察报考人员的综合素质和教育教学能力。笔试由省统一组织，根据考生的志愿，按照笔试成绩（含加分）从高分到低分的顺序，原则上以设岗县（市、区）分学段、分学科岗位设置数的1：3比例依次确定面试人选。
吉林交通职业技术学院招高级人才20人，报名时间2022年11月29日至11月30日。
通过学校人事处招聘邮箱报名的方式进行。
2022吉林教师招聘：教育学常考点-班主任工作
在教师招聘考试的教育学科目中，班主任与班级管理在考试中出现的频率逐渐增多，而在本章中，重中之重又属班主任工作。此部分在考察中，更多以单选题和简答题的形式进行考查。单选题多数细节考查。今天我们便就班主任工作的相关内容进行一个梳理。
班主任是在班级组织产生之后出现的，是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。
首先，刚接手一个班的班主任，对班中的学生成员必然不够了解，所以，班主任工作的首要环节就是了解和研究学生。那如何了解他们呢，一般有四种方法，包括：观察法、调查法、书面材料和作品分析以及谈话法。其中观察法是教师了解和研究学生的最基本方法。毕竟，她可以在课上、课下随时随地的观察嘛~调查法，则是一种间接了解学生的方法，班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，使了解更加深入;书面材料是指与学生相关的以书面呈现的材料，如学生的成绩单、评语等，作品如学生的作文、绘画作品等，从中了解有关学生的相关信息，如内心想法等;谈话法是班主任了解学生、管理班级时常用的另一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。
深入了解后，便要着手组织和培养班集体。包括确定班集体的发展目标、建立得力的班集体核心，而后建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动，以此来培养正确的集体舆论和良好的班风。这是班主任工作的中心环节，也是首要任务。
为了学生发展更加有迹可循，班主任还需要为学生建立成长档案。建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。档案既有集体档案，也有个体档案。
班集体是一种社会心理共同体，为了更好地组建班集体，加强学生之间的相互了解、相互联系，班主任便要组织班会活动。班会活动一般具有集体性、自主性和针对性的特点;为了拓展学生的兴趣，培养学生的个性，还要开展各式各样的课外活动。
再次，就是协调各种教育影响。包括协调任课教师的教育影响;协调学校领导的教育影响;协调班委会的教育影响;协调少先队或共青团的影响;协调学生家庭的教育影响以及协调社会教育影响。
对于学生的表现，作为班主任要为其进行评价，包括学生一个学期内学习、劳动、思想品德方面的小结等，以此帮助学生了解自己的成绩、进步，认识优点、缺点，明确努力方向，进行操行评定也是为了教育。在进行操行评定时，要注意以下方面：操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性;要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，让学生看到发展的希望;对于问题也不可罗列现象，主次不分;文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。
一学期下来，作为班主任，还要对本学期的工作进行总结，对下学期的工作进行规划。班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两种。
以上为班主任的常规工作。除此外，班主任还要进行的是个别教育工作。即对班上的优等生、中等生和后等生进行有的放矢的管理和教育。对优等生的教育，要做到严格要求，防止自满;不断激励，提高抗挫折能力;消除嫉妒，公平竞争;发挥优势，带动全班。对于中等生的教育也要重视，因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步。根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。对后等生，则需要关心热爱与严格要求相结合。培养和激发学习动机。利用学生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，对后进生的教育要持之以恒。
综上来看，班主任肩负重任，要进行的工作如此多样复杂，不得不感叹，班主任不易，班主任很忙呢~
我们接下来看几道相关的题目吧~
1.班主任的中心工作是( )。
A.制定班级工作计划 B.组织和培养班集体
C.全面了解和研究学生 D.做好个别教育工作
1.【答案】B。解析：班主任的中心工作，或首要任务是组织和培养班集体，故本题选B。
2.对后进生的教育，错误的做法是( )。
A.思想教育是主要的，其次是学习帮助 B.导之以行，持之以恒
C.尊重热爱教育与严格要求相结合 D.学校教育与家庭教育相结合
2.【答案】A。解析：在教育工作中，关于后进生的思想教育和学习帮助同等重要。
吉林省教师职称评定如下，评审看四点：
一、晋升条件
1、中学高级教师
大学毕业后从事本专业工作十年以上，人专二十五年以上;任中学一级教师(或小学高级)五年以上，任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。
2、中级职务
（1）中学一级教师:
大学毕业后从事本专业工作五年以上;大专七年以上;中专十五年以上。
（2）小学高级教师:
中专毕业后从事本专业工作十五年以上:高中毕业十五年以上、初中毕业从事本专业工作十八年以上，且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证;任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。
3、初级职务
（1）中学二级教师:
大学毕业见习期满一年以上;大专毕业工作满三年以上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制;中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上
（2）中学三级教师:
大专毕业见习期满一年以上;中专毕业见习期满一年以上。
（3）小学一级教师:
中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。
（4）小学二级教师:
中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上，初中毕业从事本专业工作满八年以上，且取得全省统一组织的大专水平基础理论和专业知识考试合格证。
核心期刊、论文要求：
副高:2篇第一作者的论文，省级以上，其中国家级一篇。
正高:3篇以上，第一作者2篇。省级1篇，2篇国家级。
中级:省级1篇。
注明：友友们论文不硬性要求，但是没有学术，评职大军的激烈，他有你无[what]
职称评委评审时主要看什么？这四点至关重要！
1、师德排第一
2、不同学历要求的年限
3、准备职称业绩材料
4、职称期刊论文等，建议高标提前一年准备。
职称分三级，分别是初级职称、中级职称、高级职称，高级职称又分副高级和正高级。在影响升职、工资评定的各种因素中，正高职称icon往往具有很大的权重。
那么结业、评职、所需了解的核心期刊、期刊、专利有：
1.SCI，SSCI，ISTP，EI，CSSCI ，C刊，南大核心，北大核心、科技核心期刊
2. 发明专利 实用新型专利
3.国家级课题申请(立项—结项)全证书
4.各专业普刊、学报、核心期刊、论文
5.硕论、博论
6.学术专著、教材
【如因疫情防控无法参加吉林省教师资格考试面试的考生可申请退费】今日，吉林省教育考试院发布通知，经教育部考试中心研究，同意为2021年下半年中小学教师资格面试中因疫情防控原因未能正常参加考试的考生办理退费，费用按原缴费渠道返还考生。具体如下↓↓（吉林省教育考试院）
#吉林发布# 【这场考试在即，吉林省教育考试院发布防疫提醒！】10月11日，中国吉林网从吉林省教育考试院了解到，2021年下半年中小学教师资格考试笔试即将在2021年10月30日举行。此前，我省已在笔试公告中明确了本次考试新冠疫情防控的相关要求。当前，国内疫情防控形势依然严峻复杂。这场考试在即，吉林省教育考试院发布防疫提醒！-中国吉林网
吉林市星级教师笔试已于5月8日顺利举行！
为贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》精神，搭建名优教师梯队，深入推进“名优教师培养建设工程”,2021年吉林市教育局教师教育教学技能“大练兵、大比武”活动暨三星级教师评选工作理论考试于2021年5月8号在市教育学院举行。
斯金纳的强化与惩罚
斯金纳的强化与惩罚相关的知识点在吉林市教师招聘考试当中属于常考的内容，我们在学习这一块内容时，不仅要对强化和惩罚要有深入的理解，同时要对正强化、负强化、惩罚这些知识点加以区分，接下来我们一起来学习这一块内容。
1948年，斯金纳做了一个类似于桑代克的迷宫但是更为精细的箱子的试验，将动物放进“斯金纳箱”以研究操作性条件反射。主要有以下四个概念：正强化，负强化，惩罚和消退。
【强化】
强化是指当有机体自发做出某种反应后，呈现或者减少刺激物促使行为的增加。一般分为正强化和负强化。
正强化：斯金纳通过将一只饥饿的老鼠放进他的斯金纳箱子，展示了积极的强化现象是如何工作的。这个箱子在里面的一边有一个杠杆，当老鼠在箱子里窜时时而会碰到这只杠杆，碰到时会立即导致一个食物团掉进杠杆旁边的容器。当将老鼠放到箱子几次后，它迅速地学会了径直跑向杠杆。如果在杠杆上施加压力就会获得食物保证了它们将一次又一次地重复这个行为。
生活当中的正强化。例如：小红上课提出有价值的问题被老师表扬，老师的表扬就是一种奖励，会增加小红提出有价值问题的行为。
负强化：斯金纳也展示了负向强化是如何工作的，同样将老鼠放进箱子后，让其通上电流，它会使老鼠感觉不舒服，当老鼠在箱子里窜时仍将偶尔碰到杠杆，碰到后会立即导致电流关掉。当把老鼠放进箱子一些次后，它很快学会了直奔杠杆。逃离电流的结果保证了它们将一次又一次地重复这个行为。
例如，生活当中，某位同学之前由于打架，被学校记了处分，这段时间由于该同学能遵守学校纪律，并认真打扫卫生，老师决定撤销处分，那么该同学接下来便会更加的遵守纪律和认真打扫卫生，这体现的就是一种负强化。
【惩罚】
惩罚被定义为强化的对立面因为它会削弱或消除一种回应而不是增强它。例如，某位同学在不按时完成作业时，老师对他进行了严厉的批评，这种严厉的批评会减少该同学类似的行为，体现的就是惩罚。
在斯金纳的试验中，同样将习得正强化的老鼠放进箱子后，当老鼠在箱子里会去触碰杠杆以为有吃的，碰到后却会立即导致触电，多次之后老鼠发现每次触碰杠杠都会受到电击，这样老鼠触碰杠杠的行为会大大减少，这就是惩罚。
注意：区分惩罚和负向强化不是很容易，负强化是减少一个厌恶的刺激导致行为增加，惩罚是增加一个厌恶的刺激以减少行为发生的频率。
【消退】
当有机体自发做出某种反应后，不对其施与任何强化，从而使该反应在将来发生的概率降低。
斯金纳也展示了消退是如何工作的，同样将习得正强化的老鼠放进箱子后，当老鼠在箱子里会去触碰杠杆以为有吃的，碰到后却什么都没有，多次之后老鼠发现被坑了，这样老鼠触碰杠杠的行为会大大减少，这就是消退。
例如：一个学生上课对着老师做鬼脸，而这位老师并没有对他惩罚，而是不予理睬，久而久之这位同学由于觉得这样做没意思，而不再上课做鬼脸，这就是消退在实际教学中的一种应用。
【实践检验】
【单选题】1.小红每次上课举手回答问题都会得到老师的表扬，于是久而久之养成了举手回答问题的习惯，这是因为受到了( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
【单选题】2.当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于( )。
A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
【答案】
1.【答案】A。解析：小红举手回答问题是一种良好行为，而教师的表扬对于小红而言是一种愉快刺激，通过呈现愉快刺激增加了小红举手回答问题的频率，属于正强化。
2.【答案】B。解析：负强化强调撤销一个厌恶刺激，来增强之前好行为出现的频率。家长取消看动画片就是撤销一个厌恶刺激，用来增加儿童认真做作业的行为。
怎样知道中小学有没有一级教师和高级教师职称指标？
目前，吉林省中小学一级教师和高级教师职称申报实行职数加1法,即各中小学校按照本学校相应级别空岗数40%(四舍五入)计算出的职数加1进行推荐;没有相应级别空岗的中小学校,结合每年底前退休人员数量,按照退2评1、退3以上评2的原则核定职数,也按照职数加1进行推荐。核定不出相应岗位职数的中小学校不进行推荐。
举例来说就是：
1.假如您所在的高级职称有10个空岗，一级教师有4个空岗，那么，贵校就可以按10×40%+1=5个职数推荐参评高级教师人选；按4×40%+1=个职数推荐参评一级教师人选。
2.假如贵校没有空岗，但年底有2个高级教师退休，3个一级教师退休，那么，可以按1个高级指数，2个一级教师职数推荐参评人选。
3.既没有空岗又没有年底退休的中小学校，没有一级和高级教师指标，不能推荐参评人选。
#吉林头条# #吉林身边事# 吉林省吉林市教师工资待遇，
东北师范大学毕业，本科学历，入职吉林市某重点高中，在编教师，教龄20年。每月工资打卡4547，公积金双边1450+，年终奖无，目标考核奖无，过年过节福利忽略不计，综合下来，年收入在72000左右。这是吉林省教师工资的真实写照，不夸大，不减水，大家感觉如何？
（感谢网友投稿）
223人！吉林省中小学正高级教师评出！
根据《关于开展吉林省第八批中小学正高级教师评聘工作的通知》(吉人社联〔2020〕95号)精神，省人社厅联合省教育厅进行了中小学正高级教师职称评审工作。经专家评委会综合评审，现对拟通过人员予以公示(名单附后)，公示期为5个工作日，从2021年11月6日至2021年11月12日。
吉林中小学一线教师迎来了好消息，教龄满30年，一级教师职称满10年，仍在一线工作，可以不受岗位数额限制，直接认定高级教师。
符合条件100%通过，不只局限于乡村教师，县(市)教师也享受这一职称福利。
真心为这一职称评选规定点赞，众所周知，许多教师无法评定高级职称，问题大部分都是因为没有岗位，许多教师只能带着遗憾退休。
现在这个规定让任劳任怨，勤勤恳恳工作的一线教师看到了希望，让一辈子坚守教育岗位的老教师迎来了曙光。
提高教师福利待遇，提高教师的职业幸福感，这不仅仅只是一个口号，而是应该有实际的行动。而吉林有关部门的新规定就是给一线教师实实在在的福利。
另外一个方面，就是这个规定范围扩大了，原来许多福利倾向于乡村教师，许多县城教师虽然面对授课学生多，工作压力大的情况，但也只能遗憾与“乡村教师福利”擦肩而过。
现在这个新规，看中的是教龄和实际工作。
期待其他地区也能多推出这样利好于教师的消息！
[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
吉林全省2021将评定200名左右的中小学正高级教师。
1.对在教学一线工作30年，且被学校聘为高级教师岗位满10年的，单设比例，择优推荐。
2.在乡镇学校教学满30年，受聘一级教师满10年的，直接认定为高级教师，不占职数。
3.在乡镇学校教学满30年，受聘一级教师不满10年的，可破格申报高级教师，不受比例限制，但通过比例不超过60%。
没有空岗的中小学校，按照退2评1，退3以上评2的方法核定职数。
#吉林头条#
