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- 1、点面结合的片段：学习《开国大典》，迁移“点面结合”手法，仿写《拔河比赛》
- 2、点面结合的片段，点面结合的场面描写
1、点面结合的片段：学习《开国大典》，迁移“点面结合”手法，仿写《拔河比赛》
六年级上第二单元的课文都采用了“点面结合”的写法，来表现活动场面。
写“面”就是概括地叙述很多人在做什么；写“点”就是在很多人中找到一个最特别的人，把“聚光灯”打在这个人身上，写出他的一举一动、一笑一怒，让人产生一种身临其境的感觉。
下面是我的一个学生用“点面结合”方法写的《拔河比赛》的激烈场面，大家可以参考！
1.操场上，各班同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。只听裁判员哨声一吹，同学们都把脸绷得紧紧的，好像要去打仗似的。
2.只见带头的吕鹏卿双手紧握麻绳，身体后倾，面目狰狞。大力士张科俊把脸憋得通红。别看我们班赵星茹个头小，力气可大着呢！只见她咬紧牙关，眼睛瞪得圆圆的。加油声此起彼伏，震耳欲聋“四班必胜四班必胜···”差不多嗓子都喊哑了。范紫急得都要急哭了。
3.语文老师攥紧拳头，双臂上下挥舞着，身体也跟着有节奏的一起一伏，她使劲浑身力气，就连脸部的肌肉也在用力。突然梓彤爸爸咧开了嘴，可能是看到拴在大绳上的红绳偏向了我们班的线。
4.“嘟·····”哨声响起。我们班赢了。我们拥抱在了一起，许多同学的眼角还涌出了激动的泪花。
第1段整体写操场上的拔河场面气氛，小作者就是从“面”来叙述拔河的整体情况，表现出“激烈”的氛围；第2、3段写了拔河比赛中的3个同学和两个老师，小作者抓住了这5个“点”，从动作、神态两个角度描绘了这5个点的“一举一动、一笑一怒”，细节非常逼真，好像3个同学和2个老师就站在我们面前一样。
“面”重在呈现整体活动的画面，给人一种静感觉这个“面”就像一个背景；“点”重在突出局部的动态细节，给人活的感觉、动的感觉。
2、点面结合的片段，点面结合的场面描写
大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐，我来为大家科普一下关于点面结合的场面描写?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
点面结合的场面描写
大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。加油！加油！会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！
盼望已久的运动会终于如期举办了，我兴奋不已。穿上漂亮的校服早早得来到学校，等待着运动会的开始。伴随着音乐的响起，运动会开始了。走上看台，为我们班的体育健儿们呐喊助威，为他们加油鼓劲儿。最令人感动的是1500米运动员---孙鹤松。1500是一个多么遥远的距离，对于女生来说是一个多么严峻的考验。为了我们班的荣誉，孙鹤松第一个挺了出来，要求跑1500米。我十分惊讶，真是对她另眼相看，她真了不起。
转眼间，一个多月过去了，比赛就要开始了。那天下午，我们化了妆，然后来到了操场上。体育老师来了。我们排成事先安排好的方阵，开始赛前的操练。因为以前练得不认真，还有些人不会，动作也做得不齐，乱七八糟；甚至还有的人没来，这儿空一个那儿空一个。老师都快崩溃了。可是，谁让我们以前没有好好练呢？现在只有抓紧这赛前的时间，多练上几遍了。
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