健康资讯 #头条创作挑战赛#加强学校德育三部曲：培训、认证、清理。在当下这个百年未有之大变局背景下，加强学校的德育教育是当下我们改革和加强学校教育的重点内容之一。只有各级各类学校的德育教育做好了，我们培养出来的人才才能为我所用，才能为中华民族伟大复兴添砖加瓦。否则，像被誉为国内“顶尖高校”的某大学一样，培养出来的人才都去了美国，自己的国家谁来建设呢？所以，在当前复杂多变的国际背景下，加强各级各类学校的德育实乃是我们培根固本之举，来不得半点敷衍。那么，如何加强学校的德育呢？笔者以为，关键是要加强师资队伍建设。在这个方面，我们可从三个方面展开。
第一个方面对现有在岗教师分批分类开展切实有效的德育教育培训，使这类教师在开展德育教育上尽可能做到合格到位，甚至优秀。不过，这里，笔者要特别强调一下的是，开展培训的方式，切不可再搞当前这种比较盛行、但基层老师十分反感的所谓的网上培训。当前较为盛行的网上培训模式是：让老师上课期间登录相关网站，利用课间休息听网课或放学后在家听网课；为了防止听课老师长时间不在电脑端，此类网课设计者还煞费苦心地设计了这么一个控制方略：超过5分钟如果没人按鼠标键，网课则自动停止。在网课设计者看来，自己似乎做得很到位，但其实不过是自欺欺人罢了。
为什么呢？因为这种培训存在着三个先天缺陷：一是许多课程同中小学老师的实际情况相距太远，老师们根本就不感兴趣；二是老师上课期间本就任务多、事情多，哪来的时间、哪来的心情听课；三是讲课的这些所谓的教授们基本上像是同一个模子里铸出来的，上课的方式惊人的一致：一台笔记本电脑，教授们坐在电脑前，打开预先做好的ppt，然后便滔滔不绝地讲了起来；讲课的教授们自以为自己了不起，但听课的老师们好像很不以为然。网课存在着这么三个天生的的缺陷，可老师们不听年终考核又过不了关，于是，老师们便想出了一个绝妙的对付的办法：一个办公室里的所有老师结成同盟，有课的上课，没有课的就给大家在规定的时间里点击鼠标，这样，即使两三台电脑前没人，但网课却一直都运行着。如此互相协助，不到一周，该听的网课无一例外全部听完。但是，各位想想，如此一来，相关的培训能收到应有的效果吗？答案我想不言自明。
因此，为了使德育培训取得实效，最切实有效的方式就是让老师们分期分批参加脱产培训，脱产培训的时间可长可短，培训的规模可根据实际情况分为四级：县级、市级、省级、国家级。无数事实证明，脱产培训，而且只有脱产培训才有可能取得实效。那种一味迷信网络，大搞特高网络培训的方式对老师这一职业来讲，确实不适用。
第二个方面，对每年进入教师队伍的青年教师，进行符合实际的德育教育资格认证，使其在实施德育教育的时候，能够守住底线，不会走偏变样。
第三个方面，必须清理现有教师队伍中那些对社会主义制度不满、对中国共产党的领导不满、抹黑贬低自己的国家民族的害群之马。实际上，就这方面而言，从媒体报道来看，大学实乃重灾区。
君不见，被誉为国内“顶尖高校”的两所大学，每年的毕业生中据说有百分之八十都选择了出国留学，留学的目的地几乎无一例外地都选择了欧美，且学成之后，大部分留在了留学目的地国，为留学目的地国效力，回国效力的寥寥无几。
再看看大学的教师。目前大学有相当一部分教授、甚至校长，公开发表言论诋毁自己的祖国，歌颂美帝，为倭寇当年的侵略行为辩护等。网曝某顶级大学校长在向毕业生致辞时竟然只字不讲勉励学子报效祖国，毕业生齐唱国歌的场面在视频中竟然被剪掉了。显然，在这些校长、教师的头脑中，热爱祖国，报效祖国，祖国的前途和命运已经被埋藏，被剪辑，取而代之的是极力渲染崇尚个人自由，个人前途命运，极端的利己主义。
想想，教师自己都不问祖国好坏，心目中只有自我，教师的三观都变味了，甚至肮脏不堪，还怎么向学生传播爱国主义，传播社会主义价值观呢？
因此，培训、认证、清理，当是当下我们加强各级各类学校的德育，实现立德树人根本宗旨的唯一有效的“三板斧” 。可以说，这“三板斧”砍好了，学校必将迎来一个风清气正的德育氛围，学生必将迎来一个春风荡漾的健康的成长环境，国家必将迎来一个刚健清新的健康的社会氛围。#头条创作挑战赛#
给教师的建议（成就优秀教师的经典）
“应该”越多，一个人的心灵自由会越小。一个人内心的声音越强大，就越不会在乎别人的看法。舒俊琳说，他工作了两年后决定脱产去读中山大学的心理学，当时所有家人和朋友都反对，说他本来的工作收入很高，又有前途，而心理学又没有明确的前景，何必去冒险。但是，他内心中有一个强大的声音，告诉他：“去读心理学，没错！”他听从了自己内心的声音，做了自己想做的选择，事实证明这是正确的。——《身体知道答案》
#洞见教育#在当下这个百年未有之大变局背景下，加强学校的德育教育是当下我们改革和加强学校教育的重点内容之一。只有各级各类学校的德育教育做好了，我们培养出来的人才才能为我所用，才能为中华民族伟大复兴添砖加瓦。否则，像被誉为国内“顶尖高校”的某大学一样，培养出来的人才都去了美国，自己的国家谁来建设呢？所以，在当前复杂多变的国际背景下，加强各级各类学校的德育实乃是我们培根固本之举，来不得半点敷衍。那么，如何加强学校的德育呢？笔者以为，关键是要加强师资队伍建设。在这个方面，我们首先要做的工作就是对现有在岗教师分批分类开展切实有效的德育教育培训，使这类教师在开展德育教育上尽可能做到合格到位，甚至优秀。不过，这里，笔者要特别强调一下的是，开展培训的方式，切不可再搞当前这种比较盛行、但基层老师十分反感的所谓的网上培训。当前较为盛行的网上培训模式是：让老师上课期间登录相关网站，利用课间休息听网课或放学后在家听网课；为了防止听课老师长时间不在电脑端，此类网课设计者还煞费苦心地设计了这么一个控制方略：超过5分钟如果没人按鼠标键，网课则自动停止。在网课设计者看来，自己似乎做得很到位，但其实不过是自欺欺人罢了。
为什么呢？因为这种培训存在着三个先天缺陷：一是许多课程同中小学老师的实际情况相距太远，老师们根本就不感兴趣；二是老师上课期间本就任务多、事情多，哪来的时间、哪来的心情听课；三是讲课的这些所谓的教授们基本上像是同一个模子里铸出来的，上课的方式惊人的一致：一台笔记本电脑，教授们坐在电脑前，打开预先做好的ppt，然后便滔滔不绝地讲了起来；讲课的教授们自以为自己了不起，但听课的老师们好像很不以为然。网课存在着这么三个天生的的缺陷，可老师们不听年终考核又过不了关，于是，老师们便想出了一个绝妙的对付的办法：一个办公室里的所有老师结成同盟，有课的上课，没有课的就给大家在规定的时间里点击鼠标，这样，即使两三台电脑前没人，但网课却一直都运行着。如此互相协助，不到一周，该听的网课无一例外全部听完。但是，各位想想，如此一来，相关的培训能收到应有的效果吗？答案我想不言自明。
因此，为了使德育培训取得实效，最切实有效的方式就是让老师们分期分批参加脱产培训，脱产培训的时间可长可短，培训的规模可根据实际情况分为四级：县级、市级、省级、国家级。无数事实证明，脱产培训，而且只有脱产培训才有可能取得实效。那种一味迷信网络，大搞特高网络培训的方式，对老师这一职业来讲，不但不适用，而且劳民伤财。#洞见教育#
我有一个亲戚是语文老师 ，他说关于李少莉学历的问题，有公开的履历表来证明 ，她取得的学历都是国家承认的！
首先，1985年11月~1990年4月 ，在内蒙古自治区呼和浩特市 卫生局中医学徒班学习 ，这个属于函授 ，是在职学习 非脱产 ，并且取得了中医中专毕业证。
其次，又进入了内蒙古自治区和浩特市中蒙医院工作，1996年9月又开启了第二段学习 ，读了内蒙古 医学院中医专业大专班 ，1998年7月毕业 ，而且取得了大专毕业证 。
然后与2004年9月~2006年7月 ，参加了在职函授学习 ，但是这次改成学法律 ，并且取得了大学本科学历 。
虽然她初中毕业后，参加的全部都是函授 ，但也是国家承认的学历 。
但是我朋友说，这种都属于业余学历 ，与在校学里还是有很大差距的 。
我甚至在网上看到一个评论 ，说她每一次学习混文凭都是为日后的工作准备的 ，精准学习 ，精准岗位 ，一切都是时间安排好的 ！
但是不得不说，那个年代内蒙地区有中专学历已经是不错了 ，毕竟她已经5O多岁了 ，书念的少 ，用手指念稿 也可以理解 。
明眼人都知道 ，函授学历一般 只要交钱就可以 ，拿文凭很简单的 。
看到那么多人在热议教师职称的事，我也来分享一下我个人的臭事。或许让那些由于种种原因没能及时评上职称的老师感觉好受些，也算是我为爱发光一下。
我九六年上班，被分在一所农村中学。学校十几个老师中，只有我是专科学历，所以到了零四年秋季，只有我符合评中一的条件。记得有天中午，校长找到我家说让我准备职评材料，准备评职评。我当时对职称根本没啥概念，只知道教教书。加上当年评职称要计算机等级证书，我又没有，所以我就说，评职称太烦，以后再说。校长笑笑就走了…
后来我去脱产学习了两年，毕业到了镇上的完中继续埋头教书，还是不知道职评的重要性。
零七年秋，又到了职评季节。我的一同事问我为什么不准备职评材料，并跟我说了职称对老师的重要性。我才发现我才是那个最傻的冤大头。
当年，我申请参加职评，由于名额紧张，十一个名额中后两个要推迟一年兑现工资。排名出来后，我和一个九七上班的排在最后，但我们前面有几个九八年九九年。为此，当时的二把手还特此向我们俩个保证，说这个排名只会影响一年的工资，今后什么都不影响。我们碍于情面就没说什么，事实证明我跟那个老师又被当了次傻子。
由于中一评的迟，加上我们学校中高名额紧，我现在还是中一，而比我迟一年毕业的同学在2012年就是中高了。
这就是我的职称故事
#世界观被颠覆是种怎样的体验#【在我充满获得感】这辈纸真没白活。1 世间原来没有三权分立。在哈尔滨出生长大，从小学到世界上古中古史硕士毕业，这个研究生学习是5个教授提问复试脱产学习三年外校教授任答辩委员会主席拷问一天获得学位，我一直是被教育三权分立的。38岁移民加拿大，在与网友一轮又一轮的讨论争辩之中，我逐渐证明，自己是人类首位否定三权分立的。一个又一个中国的大学博导，为了捍卫三权分立，在社交媒体平台上，气势汹汹而来，灰溜溜滚出我的视野。此种成就，绝对前无古人后无来者。2 世间并无客观平衡的新闻作业原则。当欧美媒体偏见性报道中国时，我采取新闻理论家们的说法，因为工作条件，西方媒体国内国际新闻采取不同的客观标准。后来，美国媒体群殴特朗普4年，去个蛋的，那有什么客观平衡，除了立场就是立场。3 世间从来没有人权正义。谁说有，滚过来，我要跪在你的脖子上，然后我们就可以淡定的讨论了。啥？你不能呼吸？GOD，人权卫士不需要空气……
贫协主任是简称，全称为贫下中农协会主任。在改革开放前，每个大队都设有贫协主任一职，大多由大队民兵连长兼任，是大队副职干部。一般都由有一定素职，有威望，能办事的贫下中农担任。在五六十年代，大队干部都是不脱产的，都要参加集体劳动，也是凭工分分配。但是参加上级或大队的会议就要凭证明由生产队记工员记工分，在当日时称之为误工记分，其实，不光是贫协主任，当时的大队支部书记，大队长，生产队长，都是实行的误工记分的制度。当年，整天办事开会凭招集单位证明记工分外，因为有很多工作是晚上进行的，因此，各级干部有一定的工分补助，一般是支书一年一千分，大队副职一年八百分，生产队长一年五百分。在那个年代干部待遇也就是那些工分，参加生产队的分配，其他方面是没有什么特权的。
贫协主任是个什么官？还有误工补贴！
#徐州头条#《伐檀室杂记》【大学的情结】
前一时期，因为在头条发表文章的原因。我在编辑个人资料“学校”栏里，键入“北京煤炭管理干部学院”的字样，搜索遍了平台列出的学校，也没有找到学校的影子。
只好按平台列出的院校名单，选择了“中国矿业大学（北京）”字样。这也不是攀龙附凤，我所在的院校，的确后来并入了该大学。
北京煤炭管理干部学院是个真实的存在，而且曾经是煤炭工业的骄子。我们院长是煤炭部教育司的司长，他多次在全校大会上说过：“我国煤炭工业有两个顶尖学府，一个是中国矿业大学，那是培养总工程师的地方；一个就是我们院校，这是培养矿长、党委书记的地方！”
北京管理干部学院地址很明显，位于朝阳区定福庄，通往通县的公路约四分之一处。每次前往学校，我们都会看到人民日报的牌匾。
学院有两个邻居，一个是广播学院（后来改变为中国传媒大学），赵忠祥赫然出现在教师的玻璃橱窗里。后来央视人人面熟的播音和主持人，不少在这里就学。还有一个是第二外国语学院（后来改为大学），著名的男高音歌唱家刘欢，就在该校任教。我们晚饭后，经常到这两个学院散步。那些稚嫩的学生娃，在我们这些已经参加工作多年的人看来，就是一群小屁孩。
其实，我们小看了。“沿着校园的小路，清早我们来到树下读书……长成参天大树！”
我入校以后，住在五号楼二层楼。走廊对面的房间，开窗即可听到操场传来的欢声笑语；我住的房间开窗便是森森的竹林。每当夜深人静，便可听到飒飒的竹林摇动，宿鸟扑撒翅膀，雨洒竹林特有的滴水声。
一个宏伟的景观是：每座建筑都披着绿色的斗篷，整个学院满是悦目的绿色。绿色的主角，便是成为斗篷的爬墙虎。主教学楼更是奇异，爬墙虎的主干比拳头还粗，新枝茂盛的直达楼顶，连玻璃窗户都布满新发的侧芽。课间休息或是上课走神时，我常痴痴呆呆看着玻璃窗外的枝叶：多么顽强的生命？特别是它那种锲而不舍，伸出的爪，壁虎样的抓住滑溜溜的玻璃，用手扯掉都很费力。任凭风吹雨打，依然向往着天空。
同学们都是煤矿过来人，专业课无师自通，成绩都很好。就是基础课：微积分、线性代数、概率论，很让我们头大。后来让我们受益匪浅的基础课，难度让很多同学几乎窒息。
学院的课外生活很丰富。
厉以宁教授在我们学院开讲，有限公司、股份制、私有化。他还讲到美国的一本畅销书，在《中国经商的秘密》。讲演的内容至今仍声声在耳，在以后的实践中得到了验证。
文体生活很丰富，很多的文体名人出现在学院。
轻音乐团的排练场所就在我们学院。李谷一、殷秀梅，经常出现在我们眼前。排练场在学院的大礼堂，下午没事的时候，我们可以静静的坐在礼堂座椅上，看着名演员的表演。先睹为快，用在这里，最恰当不过。
女篮的郑海霞和队友，和我们的男生校队，在球场进行过较量。其中，我们班的男生，原局篮球队的队员。在郑海霞面前，像个小孩，冲撞不动，上篮盖帽。后来我们问他感觉如何，他实话实说：“不服不行！”
当时名扬世界的冠军，中国兵乓球队的男一号江家良。在学院礼堂舞台上摆开球案，和自报奋勇的同学交手。其中，我徐州的老乡，英语系的田某表现亮眼。他攻江守，接连盖了十几板，赢得一片叫好声。当然，江家良明显地在让着他，以便烘托气氛。
我们能上这个大学委实不容易，是经过五关斩六将，才接到入学通知书。
那时，对干部的要求是四化。一个中专生的含金量相当于今天的本科生，一个大专超过今天硕士生的权重。
对于曾经一段时间教育空白的我们，由煤炭部教育司出题的全国统考。考场神秘庄严，根本没有作弊的可能。跨入院校的大门难度很大，最终中榜者，大多是经过高中文化补习，或是经过中专学习的人员。就是这样，也有相当一部分人没能录取，包括后来当过我们局矿长的人员（次年他们相当一部分考进了中国矿业学院或我们学院）。
对于我来讲，北京学院毕业以后，只是函授，再没进过大学。可世界上哪个国家，能让一个煤矿工人脱产四年半，从初中文化补习开始，直到大学毕业？只有我的祖国！共产党领导的国家！工人阶级当家做主的政权！
毕业后，我一直怀着感恩之心在工作，不断的鞭挞自己为煤炭事业贡献一生。我做到了！无愧于今生！
前一时期到北京去，高架林立，满目的大厦高楼。故地重游，哪里还能找到学院的影子？我们的国家变化太大了！用一日千里，也不足以形容她繁荣昌盛的速度。
早先在校时，就听说学院又盖了分校，这就是后来中国矿业大学（北京）的新址。我们学院的一部分老师，也并入了那里的教职工行列。
能够证明我在那里受过高等教育的，是一本红皮的毕业证，和一本厚厚的《北京煤炭管理干部学院校友录》（不含一年期的委培生）。
校友录，是陆建南老师，给我们送来的。里边大多是矿处级，厅局级的干部也不少，出色的是省委第一书记！可见当年同学们学习的心血，没有白流。
因此后来，我思之再三，编辑材料时，在头条列出的学校名目里，选择了中国矿业大学（北京）！
不是故意攀高枝，只因沾点边才因仙气附骥。
【二十多年前的工资条遗失，影响多位老师退休】#工资册遗失多位老师退休受影响#寻求我们帮忙的几位老师原是1986年入职的乡村代课教师，今年起都要相继退休了，但是他们却为工龄的问题困扰不已。事情回到1991年，福建省教育委员会文件闽教师【89】026号文《关于一九八九年中等师范学校招生工作的通知》出台后，代课老师们相继通过考试进入师范学校脱产学习，毕业后继续回原单位成为了编制内教师。然而她们发现，从1986年到1991年代课期间的工龄却久久未给予认定。2017年，福州仓山区人社部门同意根据相关文件认定代课工龄，要求以代课期间工资册档案为认定工龄的佐证材料。然而学校都已被拆并搬迁，教师工资档案也在搬迁中遗失。老师们出示了学校确认工资册遗失的说明函，另外学校也有其他档案可以佐证，但仓山区人社部门依然拒绝为老师们调整工龄。老师说：如果代课期间的工龄不认定还将造成退休养老金的损失，另外档案遗失并不是教师个人原因造成的，不应让他们为此承担损失。那么，在原学校能证明老师们确实存在的代课行为的情况下，到底能不能解决此事，记者马上前往仓山区人社部门了解情况。 #帮忙进行时#via福建电视台第一帮帮团
（部门回应：【遗失的工龄怎么补？人社部门将成立工作专班进行协调】#工资册遗失多位老师退休受影响# 寻求我们帮忙的几位老师原是1986...）
如何看待高考前的培训机构短期“脱产”辅导？
网传，湖北武汉叶先生花费近12万元给儿子做高考前“脱产”辅导，结果高考成绩300多分。
叶先生的儿子选的是历史科目组合，在今年3月份的八省联考中，考出了400分，于是，在高考之前的2个多月底，他把儿子从学校里“请”了出来，送到校外一个专门的培训机构进行一对一强化辅导，可在花了近12万元后，高考下来，只有300多分的成绩竟然连去培训前的联考分数都不到！
于是，叶先生便找到了该培训机构要求退费，并拨打了武汉市长热线，寻求帮助，市长热线建议叶先生走司法途径。
作为一个带过多届高三的中学高级教师，我首先为叶先生感到惋惜，惋惜的倒不是他花费的近12万元钱，钱没了，可以再赚。替他惋惜的是，他耽误了他儿子的学业，这个损失不是钱能衡量的。
其实，我倒是觉得，他儿子能在八省联考中考出400分的分数，证明平常的成绩还不是太差，如果不是出去“脱产”辅导的话，高考分数肯定不止300多分，说不定就上了本科线。
因为联考的试题一般都会比高考题难很多。
那么，该不该把孩子弄到校外去一对一辅导呢？我认为应该分情况区别对待。
特长生如果过了专业联考线，那倒是可以考虑去的，因为特长生一般都经历过差不多一学期的在外专业强化训练，文化课自然落下了不少，再加上自己各学科的优劣程度不一，回到学校后，虽学校会开设特长生班补文化，但老师都是普遍性的授课，且授课内容也多以基础为主，自然就不如一对一的有针对性。
但如果是纯文化生，我坚决反对搞“脱产”式的一对一，尤其是在考前就更不应该去。
首先，环境对学生的学习至关重要，一个学生他已经习惯了几年下来的学习环境，有了良好的心理认同和强烈的归属感，突然让他在考前的宝贵时间里去适应一个新的环境，重新建立交际圈，这就既浪费了时间，也分散了精力，有时候看起来，他好像在认真学习，其实效果不理想。
其次，学生的学习是一个循序渐进的过程，这个过程既包括知识的循序渐进，也包括对授课老师从心理上接纳的循序渐进，熟悉的老师基本对每一个学生的学情都了然于心，同时，学生也能读懂老师的每一个表情和每一个细节，正是这种默契，学生才能实现“每天进步一点点” ，而到了校外培训机构，再花时间和精力去构建这种默契，就显得得不偿失了。
最后，培训机构“脱产”辅导的有效学习时间是远少于在学校里的。高中学校一般都是寄宿制，晚自习是学生实现自我提升的宝贵时间资源，在学校里除了有“保姆”式的班主任盯着学生学习之外，还有任课老师的解难答疑，日积月累下，勤奋好学的学生就会慢慢进步，而校外培训机构里，一般都是白天上课，晚上回家，试问，在家自学的效果有在学校晚自习的好吗？
其实，国家早就意识到了这个乱象。作为一名教师，我深深理解”可怜天下父母心”，但作为父母，当我们在为孩子作出一个重大决定前，是否应该多方打听，多做比较，三思而后行呢？切不可打着“为了孩子”的旗号而耽误了孩子，更不应该让孩子为自己的错误而买单，事后，再怎么找说法，要交代也是于事无补了！
@刘老师说事 #武汉身边事#
#武汉爆料#
