健康资讯 高考数学精华专题，专门为高中学生编写的基础教材，值得一用，有需要的老师可以看看。
贵州省也要开始新课标改革了，今年9月份，入学的高一学子用的就是新教材了。你的孩子是今年9月份入学高一吗，对于新教材，是彩色的，学生因该很喜欢。这里发一本出来，让各位家长和老师们先看看咋样。对于新教材，你的孩子肯定喜欢。新课标改革，贵州是最后实施的了，其他省份早就实行了。如果有家长不懂的地方，可以在评论区留言咨询我。作为一名经验丰富的高中数学老师，我会抽出评论回复，为家长解答您的困惑。#新课标# #高考#
这本讲中医理论的，《调神论》，同上两条提到的两本书一起，在地坛书市买的。#那些年买的旧书#
“精、气、神”是中医里基本的物质基础，对于治病养生，都注重“益精”、“调气”、“养神”。
本书专讲中医对“神”的理解以及应用，作者张觉人，自号觉因老人，13岁后跟伯父张义泰学中医，16岁拜师倪静庵，学中医外科。
据说倪静庵属于“丹道医家”，每代只传一人，毕生所学传给张觉人后，还告诉他，南派的丹道医家，首推贵州平越福泉山高真观老道廖复阳。
很多人估计到这里也就是遥遥赞叹一番，表达下仰慕便罢了，张觉人却千里寻师寻到了廖复阳。
这个时候廖复阳已经90多岁，早就不收徒弟了，却破例收了张觉人为关门弟子，传授了他很多丹方秘方。
战乱时候张觉人避世峨眉山，1914年决心以丹济世，还俗下山，先后在重庆、上海等地悬壶行医。
1931年，张觉人从上海回到成都开业行医；1956年，调入成都市卫生局中医科工作，后来又调入成都市中医院担任外科临床工作；1959年开始在成都中医学校任教，讲授外科学、中药学、方剂学等课程。
一生著述颇丰，还为成都中医学校主编了《外科学讲义》、《本草学讲义》等多种教材。
《调神论》只是张觉人众多著述中的一本薄薄的书，99页，6.5万字，言简意赅，内容包括导论、神的概念和生成、神与脏腑的关系、前贤论神、神的生理与病理、神病的诊断与辨治，以及调神验案和神的摄养等。书末附方53首及主要参考书目。（图4-6，目录）
狂飙里的剧情都是真实存在的。比如唐小龙胁迫石磊献血那段，是高利贷催债的惯用手段之一。还有收购贵州小酒厂的桥段，也是高利贷收取不法利息的惯用手段之一。联合银行信贷员做局陷害企业家，也是常有的事儿。这些都可以拿来当教材使。不过电视剧为了过审在这些方面还是保守了一些。反而对打砸抢这种低级手段有些夸大其词。高端的犯罪往往以无赖的方式出现，拿支枪突突突或拿把刀冲冲冲，其实是比较少见的。[偷笑]
【今年我国将进一步强化网络重点领域版权监管】在版权执法和监管方面，我国今年将进一步强化网络重点领域版权监管，如着力规范电商平台销售出版物的版权秩序，重点打击盗版、盗印、非法销售网络传播侵权盗版教材教辅等。今年我国将进一步强化网络重点领域版权监管_央广网
今天收酒遇到一个很好的教材。
下午一个小白同行拿来十几瓶2008年的贵州茅台酒十五年，问我们收多少钱，我给他报价是6900/瓶整箱价格还可以高点，他就回去拿来过来了还有四十多瓶2020-2021年的飞天茅台。我们鉴定师先验的十五年茅台，前六瓶酒都验完了没问题，看到第七瓶的时候，发现一瓶扒头的十五年，用手使劲一推就把头子推掉了，里面的酒就可以喝了，就是这么简单。客户当时很惊讶[抠鼻]！推开闻了一下居然还真是茅台味道，只是没有正常十五年茅台果香味那么好。小白同行傻眼了，说：收了那么多酒还赚不够这一瓶的钱，我觉得自己看茅台可以了，怎么还是遇到假的了，网上怎么没有教过，十五年还要这样看[发怒]。我安慰他说：你能接触到的网上教的皮毛学成这个样子也不错了，你看其他也没啥有问题的酒了，一瓶就当教学费了。看茅台要想彻底学会没有一年半载是看不好的。特别是老的茅台，我收酒都十一年了，现在偶尔还要在问一下我的大师傅。
现在有很多小白同行看白酒火了一窝蜂的拼命收酒，自己也认不到真假，抱着只要能卖的掉就是真的态度胡乱收。严格点来说是不负责任太自私，也注定难走远！（可以给个建议，买几本资料和实物多研究多看在去一些老玩家哪里学习学习，当然老玩家不是指年龄大哈）#重庆爆料# #重庆#
#学外语的那些事#
我们这个年龄的人学外语是文革后恢复高考的需要，那是像三节棍，一截一截的，教材是油印的，临时的，到了大学，也没有什么好教材，一本农科英语又从ABC开始学了两年，最后还是稀里糊涂的。
外语学好是需要好的记忆力，需要背一些东西。当年为了昆虫学研究需要，想学一点拉丁文，贵州农学院一位曾经在意大利留过学的教授到学校探访他的老朋友周尧教授，系里请彭教授给我们讲了几周拉丁文，几个同学一时兴起去彭教授住的招待所探望彭教授，言谈中他说，几周时间太短了，只能作了解，不过你们学校老师在开法语课，法语是拉丁语的直系演化语言，有兴趣可以学习一下，对日后理解拉丁文有帮助。
那时的我们初生牛犊不怕虎，还真就循声找了去，开课的是一位刚毕业到学校教学的南京外院的法语系毕业生，到学校后愁自己没事干，让学校同意开了法语课，主要面向有需要的教师，因为人少，我们去了就立即登记姓名，对我们非常热情，要求不能缺课等等，“迫”于老师的热情，坚持学了两年的法语，因平时到场听课只有六七个人，老师有的是时间按她的要求检查学习效果，比如要求背下教过的课文，比如大段的默写，她一句dictée，我们便立即开始认真听她念过的法文语句并写下来，背不下来，写不出来，不管是谁，都会受到她严厉的批评。这两年的课真管用，不仅学了法语，也通过对法语的理解促进了英语的学习，以至于后来的英语结课统考，考出了出人意料的好成绩。
以这样的外语学习经历看国内的英语教学，其实是很有问题的，教师水平问题，教学方法问题，综合叠加，耗费了学生大量的时间，而语言能力提高甚微。
到了我孩子学习英语，我一点儿都不强迫他，也不给他灌输英语。一位曾经在省外事部门当翻译的朋友聊天说他每周周六给他儿子专讲英语，我开玩笑说你把我儿也带上呗，他说行啊，你叫他来，结果去了几次孩子就不去了，朋友见面说，你儿子明确说，叔叔，我对英语不感兴趣。
用不着的东西他自然是不感兴趣。初中以后，随着教学进程，他的英语一点儿都不拖踏，高中时听他和一位同事的女儿辅导中学课程，英语方面从词汇到语法，讲得头头是道，而后的大学自主招生，保送，乃至高考等的各种考试，英语都是不错的，后来出去留学，做博后，英文论文都很顺利。但在我眼皮底下，基本没有见过他像念经一样背单词，背英语，我猜对他来说外语就是实用，后来大学毕业时为考托福，问他是否需要参加新东方的培训考试，回答说不。他可能代表了一种学习外语的方式，以实用为主，用到就学，不额外浪费精力。
从这个例子里，我倒觉得中小学教学里不必要让学生耗费那么多的时间和精力去去学他可能不大用得到的英语，有了一定文化程度后，工作需要，强化培训就可以，当然社会上存在各种英语培训机构，爱学英语的，完全可以往深里学，志不在此的，有基本基础就行。
工作中自己建立了一个数十万电子图书的个人图书库，按图书馆分类排列，不可否认，英文占绝大多数，中文书偏少，当然，古汉语文字著作，中医领域中文书是绝对优势，这些中文书是历史，是文化，可增加个人学识，可供国人娱乐赏析古典文化，对现代经济密切的产业，帮助甚微。和产业密切结合的参考文献还得看英文等语种的文献，要改变现状，需要中国科技文化界持续努力！
