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- 1、地球上的星星细节：《地球上的星星》：做到如下几点，你的孩子也能成为一颗星星
- 2、地球上的星星细节，地球上的星星凭借这四点
1、地球上的星星细节：《地球上的星星》：做到如下几点，你的孩子也能成为一颗星星
阿米尔･汗的电影一直以来都很有深度，也具有特别的教育意义，即使这部2007年就已经上映的《地球上的星星》，今天来看依旧深刻。我相信，像这样的经典电影，不管是现在看，还是未来几十年后看，依然能带来深远影响。
影片的主人公伊夏是一个九岁的孩子，因为功课不好，被老师抱怨、被同学嘲笑、被父亲责骂。他是成年人眼中的问题儿童，让所有人都头疼，他也经常被骂白痴、蠢蛋。
伊夏的世界异于常人，他有各种各样的奇思妙想，鬼点子，也总是不断闯祸。终于在他又一次闯下大祸后，父母忍无可忍把伊夏送去寄宿学校。转去寄宿学校后，他的成绩还是很糟糕，甚至是更糟糕，上课走神发呆，下课一言不发，谁都不知道他小小的脑袋在想些什么。
后来伊夏遇到新来的美术老师尼克，人生彻底得到了改变。他从一个沉默寡言，什么都提不起兴趣的问题儿童，变成在绘画上显示出天赋的星星。这中间发生了什么？他是怎么成长为一颗耀眼的星星？伊夏的改变史，值得所有父母学习。
01 意识到每个孩子都是不同的
就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。每个孩子都是世界上独一无二的。别人的孩子聪明，你不能要求自己的孩子也跟他一样聪明；别人的孩子生下来就是个天才样样精通，你不能要求自己的孩子也是个天才样样精通。每个孩子都有自身最特别的地方，他在功课方面不好，也许在其他方面很有天赋呢。
罗曼･罗兰说过，每个人都有他自己的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。每个孩子也是一样，我们要意识到每个孩子都是不同的，不要随便拿他跟亲戚小孩对比，跟邻居小孩对比。甚至就像《地球上的星星》里，伊夏的父母，老师经常拿伊夏跟哥哥对比，哥哥门门功课满分，伊夏门门功课零分；哥哥自主学习，伊夏被动接受。两相比较，只会让孩子幼小的心灵受到打击伤害，慢慢地自信心也会被摧毁。
02 不要给孩子太大压力
现在这个社会节奏太快，竞争太激烈，人人都不想落后。就像影片里老师说的那样：孩子们必须竞争，成功，开创未来。
为了孩子的未来，为了成功，每对父母都使出了九牛二虎之力，想尽办法提高孩子的学习成绩。别人给孩子报数学辅导课，为了不落后，你也跟着给孩子报数学班，不管孩子愿不愿意上；别人给孩子报了钢琴班，为了不落后，你也接着给孩子报了舞蹈班，不管孩子愿不愿意学；
孩子才几岁而已啊，他处在人生最快乐最单纯的时光里，本应该自由，无忧无虑地成长，可是繁重的学业，周末各种各样的辅导班，兴趣班快压得他喘不过气来。
每个孩子都是不同的，每个孩子的接受能力也不一样。小小的脑袋，每天要灌输那么多东西进去，到底有多少是真正地被吸收了呢？
就像尼克说的，每个小孩都有独一无二的本领，能力和梦想，但是每个人却都想拔苗助长，想把每根手指拉长，直拉吧，管他会不会断。
所以不要给孩子太大压力，根据孩子的能力量力而行，坐下来跟孩子谈谈，听听他的想法。每个父母最真实的愿望就是希望孩子健康快乐地长大不是吗？
03 找到问题的原因并帮孩子解决
《地球上的星星》里面，伊桑成绩很差，在学校被老师骂，回家被父母骂，没有一个人真正地去看他的试卷，看他的作业错在哪里，为什么错，他们只看结果。可是尼克不一样，他发现伊夏的问题后，找来他所有的作业本，甚至家访，主动研究。
他发现伊夏所有的作业都犯了一样的错误：拼写有误，进一步来讲就是他不能辨识字母，这在医学上叫做读写障碍，患有读写障碍的人一般伴有其他症状，如注意力不集中、技能发育不良等。后来尼克为伊夏制定了学习计划学习拼写，那些字母在伊夏眼里渐渐不再跳舞，他开始会读，会写。
所以做父母的，如果发现自己的孩子存在着某些问题，不要不分青红皂白去责骂，试着去找出问题的原因，并帮助孩子解决。工作再忙，也要抽出时间了解孩子最近的学习情况情况，生活情况，而不是一味地以挣钱养家为借口忽略孩子的成长，这对于孩子，对于自己，都是不负责任的行为。
04 发现孩子的天赋
并不是每个孩子都擅长书本上的学习，也并不是每个孩子动手能力都很强。就像伊夏一样，虽然功课很差，但是他在绘画上所表现出的天赋是惊人的。他具有敏捷的思路，也具有超乎寻常的想象力；他拥有从容的笔触，也拥有跳出条条框框的思维，这些特殊的才能使他在绘画上表现出的优秀才能令人震撼。
我相信每个孩子都有自己的天赋，有些在遇到启蒙老师后被发掘出来了，就像尼克一样，他曾经也是一个不爱学习的孩子，但是他现在却成了美术老师，去帮助和影响更多孩子；有的还藏在骨髓里等待发现，就像遇到尼克之前一直被看作白痴的伊夏。
作为父母，我们是孩子最亲最近的人，也是跟孩子相处时间最多的人。我们更有机会，更有精力去发现孩子身上最特别的地方，他最感兴趣的事情。试着去发现孩子的天赋，并着重培养，不仅能培养孩子的自信心，或许也能提前帮孩子找到他这辈子最擅长最想做的事情。
人这一辈子找到自己喜欢并感兴趣的东西说难不难，说容易不容易，有的人轻轻松松就能找到，有的人活大半辈子还不知道自己的兴趣所在。
05常常给予孩子关爱与鼓励
伊夏不爱学习，调皮捣蛋，不断闯祸，在学校被老师责罚，回到家又被父亲冷眼相加。
他只不过是一个九岁的孩子，他只不过没有像同龄儿童一样学会拼写，却被大家当白痴、傻瓜一样看待。
他试图反抗，但到后来连反抗都不想反抗了。如果父母能对伊夏多一些耐心、多一些关爱、多一些鼓励、可能伊夏也不会变成总是恐惧，对一切都失去希望的孩子。
而后来尼克老师对伊夏的鼓励、关心也确实证实了这对小孩的成长大有益处。偶尔给孩子一个拥抱或者亲吻，夸夸他，告诉他不要怕，不论发生什么，我们都在他身边。
每个孩子都有如一个在大街上没有安全感的小动物，他们需要拥抱、需要关爱、需要鼓励、需要温暖，小小的心灵需要得到这些滋养，如此他们才能健康成长。
第一，意识到每个孩子都是不同的；第二，不要给孩子太大压力；第三，找出问题的原因并帮孩子解决；第四，发现孩子的天赋；第五，常常给予孩子关爱与鼓励。做到这五点，你的孩子也能像伊夏一样成为一颗耀眼的星星，在某个他擅长的领域发光发亮。
2、地球上的星星细节，地球上的星星凭借这四点
“问题孩子”伊夏就如同地球上的星星，他并不是不会发光，只是迷失了方向。他需要像尼克这样的老师，闯入他的世界，给予他爱、自由和阳光，让其有能力去赢得残酷的竞争和挑战。
犹记我第一次观看这部电影时，是在大学期间。
我也清楚记得该部电影主要是讲8岁的主人公伊夏因为先天性的学习障碍而被校长、老师和学生排斥，为此父母被迫将其送到寄宿学校，最后在代课老师尼克的帮助下，伊夏终于找回了自己的路。
但昨晚，师范专业毕业的我再一次观看这部电影时，我受到很大的启发，我的注意力在后半部分都放在了尼克老师身上。
那么我们到底如何才能成为像尼克一样的老师呢？
一、拥有一双慧眼人们常说：眼睛是心灵的窗户。
但如果我们能看到别人的眼睛，却不能透过窗户看到心灵，这是为什么呢?
主要因为我们缺乏一双闪着睿智光芒的慧眼，“它有着拨开历史风尘的睫毛，它有着看透岁月篇章的瞳孔。”
你如果也能拥有一双慧眼，那么就能够迅速判断孩子是否迷失了方向。
其实有两种方式，一种是亲身经历，另一种是专业素养。
像尼克老师他小时候在学习中的出现的问题跟主人公伊夏十分相似，那么他就能在课堂上看出了与其他同学不一样的安静的伊夏，了解过之后，他仿佛看到就看到自己当年的影子，便想要救助伊夏。
又像影响美国著名作家和教育家海伦·凯勒一生的苏利文老师，她能够用心地去辅助失明的海伦·凯勒，也跟她在小时候眼睛差点失明，感受到失去光明的痛苦的经历有关。
但并不是任何老师都要经历过学生所处的困境才能够进行教育的，教师的专业素养也能够给其带来一双慧眼。
我们先来了解何为“问题学生”？
百度解释的“问题学生”是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。
那么教师通过对《教育学》和《心理学》的系统学习，就能够用自己的专业素养及时发现“问题学生”，从而使用正确的教学方式帮助他们。
二、与家长沟通的艺术尼克老师在与“问题学生”伊夏多次沟通未遂后，便通过与他同桌罗杰的对话，最后决定去伊夏的家里进行家访。
在家访的开始，他表明自己身份后，先去了解伊夏之前的情况，还意外发现其画画的天分。
在冷静下来后，他便询问家长为何送孩子去到寄宿学校的原因，让家长把孩子之前的学的学习问题说出来。
趁此机会，他进一步询问家长认为孩子学习成绩差的根本原因在哪里，伊夏父亲便认为是孩子自身调皮、不认真的问题。
他再一次抓住机会，从包里拿出伊夏的作业本给其父母看，还一一指出书写错误的地方，比如把“b”写成了“d”等，最后解释伊夏有“诵读困难”的现象。
这反而激起伊夏爸爸的愤怒，认为这些理由都是逃避读书的藉口。
为此，尼克老师转身拿本书，便让伊夏父亲把书面的字读出来。
伊夏父亲一看如此简单，便说道：“怎么念。这是汉文。”
这时，尼克很认真地就说：“来，专心点”。
这让伊夏父亲十分恼火，便把教育本性暴露出来，直接责骂他。
他便抓住了伊夏父亲教育方式的错误——态度和行为都不正确。
这样的沟通技巧，就会让伊夏父亲能够了解到自己平常的态度让伊夏十分受挫，意识到自己的问题所在。
尼克老师再一次把握住此时的教育机会，描述伊夏学习的困境和痛苦来赢得其父母的感同身受，还用“五根手指不能一样长”的道理解释了一番，让伊夏父母若有所得。
在尼克老师返校时，伊夏父亲还再一次去到学校去找尼克老师，显然，他是希望尼克老师能够帮助自己的儿子的。
没想到，尼克老师用索罗门群岛的故事再一次启发伊夏父亲，让其再一次明白什么是真正的“关心”。
从这些小细节，我们能总结出尼克老师在与“问题学生”的家长沟通时的技术：
1.先自我介绍，赢得家长的尊重和信任；
2.不着急做评价，先去了解孩子的具体情况，比如发现孩子有什么长处。
3.询问“问题孩子”之前的情况，并和家长一起探讨真正的原因所在。
4.利用角色切换的方法，让家长感同身受，从而赢得其的理解和认同。
5.通过讲解教育小故事，让家长能够迅速明白自己的问题所在。
6.最后说出自己的建议，让家长容易接受和认可。
通过这样的沟通方式，可以有效地促进老师与家长的沟通，从而达到家校沟通的目的—让家长真正明白孩子的问题所在，并认同教师的建议，达成家校合作。
乌克兰教育家苏霍姆林斯基认为家校合作十分重要，没有两者的结合是不可能完成培养人这样一个极具细微的任务。
家校合作的确十分重要，教师为此也要掌握与家长沟通的艺术，方能真正帮助到“问题学生”。
三、用爱来行动尼克老师在确认伊夏的“诵读困难”的情况后，便向校长申请自己利用额外的时间辅导孩子。
接着，他便在放学后抽取个人的时间，用图片和文字结合的方式来让伊夏记忆文字和单词，并纠正他错误的书写方式，从而让伊夏的学习有了突飞猛进的进步。
在这辅导的过程中，他十分有耐心，也懂得这些孩子需要更多的时间和关怀，才能让他们找到前进的方向。
毋庸置疑，尼克老师是用爱来进行教学，用爱来包容“问题孩子”的缺点，让伊夏能够重新获得自信。
这让我想起了小时候被父母认为是智障的大科学家爱因斯坦，他是在14岁时得到其叔叔用心辅导和其自身的努力下，他才能够获得了成功。
又如白炽灯的发明者爱迪生，他小时候因为“愚蠢”而被学校开除，是他母亲把孩子领回家，自己用心教他学习。
最后，他发明了电报机、电话机、白炽灯、留声机、无线电报、电影放映机、电气铁路、X线透视镜等，共1300多种。
我们其实可以通过这些案例，发现这些辅助“问题孩子”的人的共同点是：用爱教学。
这无论是孩子的父母，还是老师，只要拥有爱心，都能够做得到的事情。
四、给予孩子鼓励
问题儿童比一般的正常人都渴望得到鼓励，这些鼓励如同春天的甘露，能滋润他们干旱已久的心田，从而让他们看到了“生”的希望。
尼克老师在发现伊夏的过人之处——画画后，便向学校申请举办一场画画的比赛，还邀请专业老师进行评比，保证公平、公正、公开。
伊夏万万没想到自己的画画作品居然能获得第一名，这让他十分惊慌，有些不知所措。
在他过往的经历中，他不是被父母责骂，就是被老师罚站，甚至是被同学嘲笑。
而这一次，他能够在这寄宿学校中，颠覆了全校同学、校长和老师对其的看法，从而给予他激烈的掌声。
就在这时，尼克老师看出了伊夏的惊慌，便走到他身旁，带着他走上领奖台。
当时领完奖后，他激动地抱住尼克老师，那一刻，他心里十分清楚，是尼克老师帮他摆脱了危险，让他能够发觉自己的特长，从而给了他很多的信心。
像受到他人鼓励而成功的名人其实不在少数，比如身染小儿麻痹症的大文豪苏格特因为受到一位老师对其读书的鼓励，从而改变苏格特的一生，最终成功当上一名执业律师；又比如从小因病而残疾的巴雷尼受到其母亲的鼓励，从而激发他刻苦学习，最后登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。
其实鼓励对于“问题孩子”来说特别重要，但如今仍有很多家长，甚至老师还是经常批评这些突出的孩子。
但愿每一位教育者都能够多去发现孩子的长处，便鼓励他们，让他们重获阳光，从而指引他们找到人生的方向。
写在最后：
每一个孩子都是地球上最闪亮的一颗“小星星”，在他们成长的过程中，他们有时会迷失了方向。
能够让他们找到方向，也许是需要技巧和方法的。
但愿每一位“问题孩子”都能够遇到像尼克一样的一样的老师，从而找到人生的方向。
你愿意成为这样的老师吗？
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