健康资讯 早些年，有一个教初中数学的乚老师，参加乡镇统考集中阅卷，评分，总分，登分工作。阅卷组长分配任务后，各自开工。别的老师还没阅一半，乚老师便完成了自己那份工作量。见其他人还在埋头苦干，估计一时半会完成不了，便出去找熟人打乒乒球去了。
领导来巡查，没见到人，问组长，组长说不知道。第三次巡查时，快十一点半了，还有两个人没完成。这时，乚老师才回来，见有人开始总分了，也拿起一本己阅完的试卷总分。别人是嘴上念念有词，逐个大题总分，偶尔还要借助笔算，或算两次。而他，从后往前翻，后一页瞄一眼，前一页瞄一眼，看似很随意的便在总分一栏写上一个数字。三下两下，一本三十份便完成了。
领导在旁边看着他行云流水很随意，一点都没有其他人那么认真的模样，忍不住板着脸说:你怎么这么不负责任？
乚老师吓了一跳:怎么不负责任？
领导见敢顶嘴，正找不到教训的由头:我九点半来巡查，别人在埋头苦干，你在哪？刚看你总分，一本试卷三十份，两分钟不到就总完了，随随便便翻一下写个分数就完事了？什么工作态度！
乚老师来气了:领导，别乱说。我的任务完成了。如果发现我阅错了，可以随便训。我总的分数也可以验证，如果错了，也可以随便训。
领导愣了一下，拿着他刚总完的试卷，逐张用计算器验证。开始还怒气冲冲，验着验着，脸色越来越难看。验完之后，又要其他老师一同去看乚老师阅的题，看了三本。没人作声，领导悻悻而去。
乚老师也不计较，继续干剩下的事。边干边内心感叹:有些人做事又快又好，干完了休息，却遭批评；而有些人干活又慢又差，埋头苦干的形象却受表扬。
【＃荆州头条＃速看！荆州一地中小学部分年级期中考试时间已确定！】各位学生和家长别慌张，接下来的内容认真看哦。根据石首市教育局的统一安排，石首市 2019—2020 学年度下学期初中、小学期中考试定于2020年4月29—30日举行，现将有关事项通知如下：
一、
小学段考试时间为 4 月 29 日（一、二年级不组织期中考试），初中七、八年级考试时间为 4 月 29—30 日。
二、
本次考试的试卷由石首市教研室统一命制，石首市各乡镇办中心学校和市直学校要严格按我室安排，自行组织考试、阅卷、统计成绩，并进行质量分析。成绩统计按我室统一的表格统计后于 5 月 6 日前报我室。
三、
所有试卷都由试题和答题卡两部分组成。各年级各学科的答题卡请石首市各乡镇办中心学校、市直学校于 4 月 24 日上午到教育印刷厂领取。各年级各学科的电子试题按照具体考试时间提前20 分钟分学段分别发至“石首市初中教务工作联系群”和“石首市小学教务工作联系群”。
四、
各校要严格控制转发电子试题的流程，所有转发电子试题的人员必须严守工作纪律，不得转发给规定人员以外的人。
五、
本次线上期中考试由七天网络提供服务。请各校 4 月17 日前将学校管理员信息发给各学段部长。4 月 26—28 日各校组织学生采取无接触的方式、错峰到校领取答题卡，指导学生下《小七学伴APP》，并就如何提交答题卡和考试流程进行预演。
六、
本次考试的初中答案请在“石首市初中教务工作联系群”中下载，
#光明时评#【#警惕伪创新背后的真折腾#】基层创新工作思路和工作方法，本来是一件积极作为、求真务实的好事情，理应鼓励。一直以来，很多来自基层一线的创新做法，在丰富治理路径的同时，也确实产生了积极的效果，其中一些特别好的做法甚至被提炼、固定下来，形成有益有效的制度。然而，当创新成为一个“筐”，被装上各类看似名目好听，实则急功近利、好大喜功等等内容时，这个创新显然就变味了。此“新”非彼“新”，创新作伪，万事皆休，只剩下折腾群众、靡费公帑了。
“爱心妈妈”“阳光计划”“心连心，手牵手”……这些温暖感人的“创新做法”，有的也被基层用作关爱当地农村留守儿童，效果却不尽如人意。“河长制”“林长制”推行以后，各种“长”纷纷冒头：治理马路有“路长”，负责环境有“环长”，综合治理有“综长”等。此外，耗费巨资建起的“村史馆”常年闭门不对百姓开放；党建展板只管“上墙”却不入脑入心；无视老年人习惯，强制全覆盖安装政务服务App……
媒体日前发文列出一些基层治理“伪创新”乱象，看似花样翻新，实则虚浮散乱。片面追求标新立异，却忽视了实际工作效果和百姓切实需求和实际工作成效。无怪有基层干部感叹：“‘伪创新’那是‘真折腾’！”
以“某长制”为例，按说，拓展、复制“河长制”“林长制”的有效做法，在更多领域推行“某长”，本身并没有问题。但这种拓展与复制，一定要建立在实事求是基础上，不能为了“长”而“长”。划一块地方，设一个“长”，也不厘清各自的权责边界，只是为设而设，则这样的简单复制、机械拼贴，并不能优化环境、完善治理。更有甚者，有地方反映，一些地方设置的由乡镇长、村主任等担任的各种“长”，竟成了领取补贴和责任下移的由头。这个经，无疑是念歪了。
至于动辄轰轰烈烈搞一些只供调研时观看的展馆、展览、展板，并绞尽脑汁编排一些花里胡哨的“亮点”工作，更是虚假浮夸，徒具观赏价值，与创新八竿子打不着。
诸如此类“伪创新”，表现上似乎是“好心办坏事”，实质上仍属于官僚主义、形式主义的变种。这样的基层“伪创新”，非但不能解决问题，反而在不断制造新的困难、滋生新的问题、激发新的矛盾，并不可取，甚至算不上“好心办坏事”，而就是在乱作为。
为什么很多地方的基层热衷于“伪创新”？其实，从新华社记者调研情况看，基层对此也是啧有烦言，每每不堪重负，却又十分无奈，不得不如此。某种程度上讲，基层很多“伪创新”，属于压力机制下的变形。
具体而言，一方面，过于追求“亮点”“新意”的考核评价机制，是导致基层“重虚轻实”的重要因素，有基层干部就表示，所谓“创新”，其实是“为汇报创新”；另一方面，当下基层一些工作往往倾向于自上而下的评价，缺乏群众监督，民众意见无法参与其中，这也使得很多地方习惯于搞一些没有营养的“大餐”，自娱自乐、自我陶醉而已。
对此，笔者认为，有关方面应该找回实事求是的工作方法，以求真务实的态度，科学合理评价何为创新、何为“伪创新”。不妨多一些沉淀，少一些浮躁；多一些认真的调查研究，少一些关起门来编造新词。真正把力气和智慧用在增进民众福祉上，用在提升发展成色上。
此外，各地在决策评估时，最好要多结合民意，让群众真正做“阅卷人”。群众的眼睛是最亮的，哪些行政行为能够解决问题，哪些行政行为是在制造麻烦，群众看得很清楚。创新与否，本质上应该以求真务实为标准。光明日报 - 文章
#信息快车#
罗田 近日，湖北省罗田县检察院应该县应急管理局、县公安局邀请，对《烟花爆竹零售经营场所安全管理制度》《烟花爆竹零售经营户主要负责人安全责任制度》等相关规章制度落实情况进行专项监督，并对烟花爆竹经营业主进行消防安全常识及相关法律法规宣传，严防安全生产事故发生。
（王章丁）
博乐垦区 新疆生产建设兵团博乐垦区检察院近日组织干警走进第五师看守所，对在押人员开展认罪认罚从宽制度宣讲活动。该院就认罪认罚从宽的概念以及量刑建议、法律援助等进行详细讲解，解答认罪认罚从宽制度适用的简易速裁程序、签署认罪认罚具结书、从宽量刑等有关问题，鼓励在押人员自愿如实供述，真诚悔罪认罚。
（李晶晶）
福州长乐 近日，福建省福州市长乐区公检法“三长”联席会议在长乐区检察院召开。会议围绕公检法三家在办理刑事案件中碰到的问题进行集中讨论协商，同时就进一步加强收送案的衔接沟通、提高认罪认罚从宽制度适用率、优化“案-件比”、规范量刑等进行深入探讨，达成共识。
（黄瑶）
镇江京口 江苏省镇江市京口区检察院近日在“阳光京岘”检律互动微信群上受理了一件律师异地阅卷申请，该院工作人员立即同律师取得联系，在审核其邮寄身份信息材料后，当天即将电子卷宗光盘通过机要通道寄送给律师所在地的常州市新北区检察院，并委托转交。
（沈家鸣 倪亦孙）
寻乌 近日，江西省寻乌县检察院向人大代表、政协委员寄送宣传画册《寻乌检察印象》《致代表委员的一封信》及代表委员对检察工作的意见建议表。近年来，该院全方位开展代表委员联络工作，搭建了常态化代表委员联络平台，积极争取代表委员对检察工作的理解和支持。
（叶太阳）
青铜峡 近日，宁夏回族自治区青铜峡市检察院对拟不起诉的危险驾驶案件，首次开展拟不起诉人参与道路交通秩序维护的社会实践体验活动。通过参与交通秩序维护，促使犯罪嫌疑人在维护交通秩序体验中反思自己的犯罪行为，增强交通安全意识，引导身边人遵守交通规则，用实际行动真诚悔罪。
（郭昆伦）
邯郸经开 近日，河北省邯郸经济技术开发区检察院组织检察官召开“筑牢生产安全底线，守护生命财产平安”专题业务学习会。会上，该院分管副检察长专题解读了最高检第二十五批指导性案例，与检察官共同学习了指导性案例在重大责任事故罪、重大劳动安全事故罪在事实认定、证据运用、法律适用等方面的经验做法，并结合办案中遇到的难点问题进行深入讨论。
（张海涛）
砀山 安徽省砀山县检察院近日联合该县司法局先后对辖区6个乡镇的社区矫正工作开展春节前安全检查，通过现场核对被矫正人员名单、调阅矫正档案以及和被矫正对象谈话等方式，重点检查监管是否到位、程序是否正确、档案文书是否规范等，并对发现的问题提出整改建议。
（朱爱东 毛鹏）
黄平 近日，贵州省黄平县检察院开展“保护传统村落”专项调研活动，通过无人机航拍与党员干部实地走访查看、询问相结合的方式排查收集问题，并探索建立“人大代表监督、检察机关主抓、行政机关落实、村民组织参与”的传统村落保护新模式。
（曾昭松 熊光铖）
重庆开州 重庆市开州区检察院近日与该区法院召开学习民法典讨论会。会上，双方共同学习、讨论了民法典重点内容、相关司法解释等，并结合办案情况及典型案例，共同探讨如何解决司法实践中遇到的难题。
（王云辉）
高二结束了，期末考得不错，六科总分有570多分，可是我的心里没有底，因为我们是镇级高中，题出的很简单。另外，高二之前的考试还没有理综，都是分科考的，听高三毕业的学长说高三会难很多。令我忧虑的是，我们学校今年就考上一个二本，还是在重点学校借读的。
这年的夏天我没有闲着，一边帮母亲干干农活，上山挖药卖点零花钱，一边把高二学过的数理化基础知识整理了一遍。语文和英语是我的弱势学科，我放在了最后，我把高三的英语书拿过来，后面16章单词看了几遍，大多数能记住，这本书老师说没时间讲了，就学后面的单词。语文我把古文后面的注释进行了整理，每天看一看，记一记，为高三的学习做好准备。
转眼间高三开学了，我们是农村中学，课上的很慢，11月之前上完新课，12月份才开始一轮复习，而城里的同学高三开学就开始一轮复习了。每天都努力的学着，英语和语文下得功夫很多，等着12月份与高考同难度的考试，学校开学都说了。
11月结束，新课都上完了，12月一开始就进行了第一次摸底考试。这一次考理综了，我的语文、英语进步了很多，都有80多分，可是理综才180多，和高二比三科少了100分，总分也才460多。记得上一年的二本线是490分，我陷入了沉思，开始怀疑自己。我很伤心，决定周末去县城找初中一个同学聊聊，顺便听听他的看法，也了解一下他的情况。
在县城见到了同学，他上初中年级排名30多，而我至少前10名，我们都考到了重点高中，我没有钱上，听他说一年至少得花费10000多，而我一年也就2000吧！在他面前我现在就和叫花子差不多，他说什么我都应承着点头，一听到我要考一本，他哈哈大笑，他说你那不是考专科的学校吗？上个专科也不错！
我们不欢而散，我买了一套天利38套理综回来打算刷刷题，对我来说这些高考真题不简单，可能之前简单题做习惯了吧。转眼间高三第一学期期末考试了，全市联考，和高考难度相当，只不过是各学校自己阅卷上报成绩。我考了506分，年级100多人，就我一个过五百的，和目标差距甚远，一学期的努力进步有限啊！
又是一年过年时，亲戚都聚在一起吃年夜饭，我像往年一样被选择性的遗忘在一旁，叔家的儿子小我好几岁，连声哥也不叫了，对我呼来喝去的。吃完饭、上完坟，又说到孩子们的上学问题了，亲戚们最后强调，明年我高考，二本以上就去上学，上不了二本线，就安稳回来打工，上了也没有用，我点了点头。
晚上一个人回到家很是无聊，想想自己，明年若是发挥不好上不了二本，自己真要和上学说再见了，心情无比的沉重。没有父母的孩子真的可怜，默默地想着，出去转一转，没有一个人理你，渴望着扬眉吐气，渴望着一鸣惊人，奈何自己实力有限，不被人看好！
这几天没有心情学习，游手好闲，偶尔找小学同学聊聊天，很多都出去打工了，个个好像混得也不错，没有一个人看得起我。觉得那时自己像极了乞丐，到处游荡，尝尽世间冷眼，好像都怕我在他们家里吃饭似的。还好高三开学早，大年初七晚上上课了，可以暂时逃离这个充满敌意的世界。
#我家的育儿经我#
我大的闺女现在博三，正在撰写大论文。她一路走来，基本上还算顺风顺水的。小学是她妈妈教的成绩一般，上初中时，给了高价的，上了市里的一所重点中学，托人分在火箭班，她也知道了努力，每次考试，名次都会上升50名，到了初二下学期，年级二十八个班，近三千人，她保持在两百名以内，一百五的名次是她的天花板，一直到毕业，她能够拿出来说的就是一篇作文，语文老师在班上全文阅读了。内容是写我的，她当天午休就打电话告诉了我，明显的能听出来她的喜悦的心情。高中成绩稳定在两百名内，和初中一样，一百五的名次是最高的，英语有一次考了年级第一，后来高考，遇到512地震，不考听力，影响了心情，后来读了一个二本。大学四年几乎在教室，宿舍，图书馆三点一线，后考取了专业在全国第三的学校读研究生。现在博三，导师要求的核心期刊和英文论文的数量已经超额完成了。
说了这么多，不是凡尔赛，只是说明她的智力一般的，她能够走到这一步，靠的是她这些年来一直保持着自己的目标并一直努力，春节回来，我们玩她回到附近的书店去读文献。自律是她最大的优点。没有忘她心里的一个声音：我要成为你的骄傲。
记得都小学一年级，给她买了一个铁的文具盒，她找人把上面的盖子挫了几个洞，她妈妈要打她，看到她求救的眼光，我就问她：新的好好的干嘛要挖几个洞呢？她说：我觉得这样好看些。我也没有再说啥，告诉她，你觉得好就好吧。一年级期末考试，阅卷后，统计分数时，找不到她的名字，一问：她自己把她的姓和名字改了。理由是：班上有一个同学的名字里的“丹”字好听，所以她就改了。一年级下学期，儿童节，跳舞，男女同学一起，她不愿拉男生的手，舞就没法跳了，她妈是班主任，一定要她参加，最后商量的结果是她不跳舞，自己去表演节目，最后去弹电子琴。她刚学了半年，还生疏，但六一前的半个月，她有空就练习，最后还把一首五分多钟歌曲很流畅的演奏完了不说还得了一个二等奖。
有一次，星期天，我去镇政府的一个同事家打麻将，忘了告诉她，十月份晚上，有点冷了，当时也忘了时间，一看八点多，赶紧出来，先跑回家，没有，在街上找，路灯昏暗，就喊叫她名字，喊了两声，听到她的声音，好像要睡着了。她一个人坐在地上，靠在电线杆子上，我赶紧跑过去，抱起她，这时候，她眼泪汪汪的，她问我去了哪里？语气有不安，但没有责怪。她去了镇政府去找我，上了楼梯口，黑，她怕，就没有继续过来到我同事的家。她说之所以在这个地方等我，是因为我无论在哪里回家都会路过这个地方。这是一个三岔路口。以后，我去哪里，都带上她，或交给一个人。
后来我去了广东，她也去市里的重点中学，她遇到有啥事，都会告诉我。有一次，她的一个很好朋友，突然不理她了，她问我该怎么办？我当时也没有问男生的还是女生，只是建议她：如果你觉得这份友谊值得珍惜，你可以主动联系，你错了就大方的认错，她或他不原谅，你也就放下，如果不是你的错，也可以谈谈，如果没有效果，说明不值得，坚决放弃。
大一时，她打来电话说：爸，我满了十八岁了，以后家里有啥事，还是要首先让她知道，我是一个成人了，有权利参与家庭的一些决定了。
记得还没有上小学时，我告诉过她，我们平时在家里可以是朋友，你就把我当一个大朋友，我就把你当成一个小朋友，但是，在外面，我们必须分清辈分。
从小到大，我们没有隔阂，没有争吵，没有呵斥，只是在五岁的时候，当时她顶撞我，不听讲给她的道理，还要抢我手里的教棍，气愤中，打了一下，她妈妈说：你爸从来没有打过你，连平时重话都没有过，你，今天这样，肯定是你不对。她听后，放弃了抢夺。这次，我的目的就是要告诉她一个道理：现在你大了，犯错了，就要被罚。
这一次，是她唯一的一次挨打。后来我去了广东，她和她妈妈相处，凡遇到错了，知道她妈妈要惩罚她，她就在等她妈妈回来，自觉的拿一张纸铺在地上，跪一只脚，说：我错了，你打吧！但是不能把我打死了。打死了，公安局要抓你的，你也要坐牢的。
这个可能是对女孩子有效。每个人的性格不一样，家庭和周围环境不一样，仅做参考。
因人而异，因材施教，从小培养她养成一个喜欢阅读的习惯，她初中时，小学在镇上是没有学英语的，到初中，给她买了小霸王学习机和Mp3，平时MP3听英文歌，很快跟上了其他的同学。 父母根据自己小孩的情况，找到适合他的学习方式方法。
找对了方式方法，肯定比只是要他努力的效果好吧。
