健康资讯 #教育听我说# 我是1977年恢复高考后参加高考的。1977年参加了体检，政审，也许是政审原因未能录取。我读高中时入团多次受阻是因为爷爷曾任过保长或甲长。1978年高考获得成功。
我是1974年夏季高中毕业后回乡务农多年，在繁重的体力劳动的情况下与老三届一起参与选拔考试的，竞争异常激烈。在无教材，无考纲，无复习提纲，无辅导老师的情况下，冲罗天罗，掀开地网。跳出“农”门的。
高考，是党和国家对我们农家子弟一次慷慨大方的馈赠。为我们开启了一扇走向人间天堂的幸福之窗。这一制度设计使阶层固化受到前所未有的挑战。它，改变了千千万万中国有志青年的命运。国之大幸，党之大恩，民之大愿！
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#你有没有过因为家庭原因而自卑# 有过，而且是一直伴随到中年。我家虽然居小县城，但父母均无正式工作，所以从上学起至参加工作，总觉得低人一等，因为每逢填表，父母所在单位一栏，你总要填：无正式工作。而且人家父母有工作的，起码可以在经济上沾点光，贴补一下小家。而我们兄妹则参加工作后工资要上缴，即使婚后也要每月给父母钱。还有就是父亲的“历史问题”，他解放前在当地国民党的一个“军民合作站”养了一个多月的军马，还不是当兵，结果就称为有历史问题，我哥哥本来验上了空军飞行员，因之而政审不合格没去成；我们兄妹入团、入党都因此受影响。改革开放后，这些问题逐渐不复存在，加上年龄大了，自卑感才逐步消失。
#为什么你要那么努力# 因为我们不是口含金钥子长大的孩子。我们是“赤脚”的孩子，生长于农村，父母是公社社员。没有任何背景，唯有奔跑，我们才能赶上骑"自行车"的孩子乃至乘“汽车”的孩子。
感恩苦难，感恩清贫，感恩环境。让我们有了改变现状，反抗命运的力量和勇气。我就读的小学是当初只有一个老师，两间土垡砌的茅草的低矮的教室，无窗户，无门户，无课桌(用河闸木方作课桌)，自带学凳的那种教室。记得一至五年级之间换了起码四次以上的教室。然后搬到老师家里上课，到大队办公室上课，最后才有了稍象样的教室。到六年级时整体转到一个叫梁东小学正规小学就读。但离家有4点5公里以上。没有比较没有伤害，一看，才知道了什么是脚踏风琴，手风琴，见识了专业的音乐老师，体育老师。看到了篮球和篮球场。见到了说普通话的老师，感到很新鲜，很好奇。听说六年级时的老师都是师范学校毕业的老师时，我们都不知师范是什么概念。多年以后，当我与我一起工作的一位前辈交流时。我说，我最敬畏的是我的小学启蒙老师。从1963年9月教我们一直教到1967年。这位前辈说我曾是督学，经常下村检查工作，你的这位老师是一位民办代课教师，当时三十七个村(大队)小学中，是我们督导比较下来，他是最弊脚的一个老师。无学历，无备课笔记，无教学教具。他把我们的老师拉下神坛，我们对主位老师仅有神秘感被他打消了。这也许就是上帝视角吧。以前我们都是仰视的。
我们从未有过课外读物。唯一一次是老师收了我们每人一毛钱，买信纸油印了一份手写的常识小册子，最后有一句话是"首长驻军"。四个字一句。但造化弄人。我妻子是公社中心小学的毕业。老师皆为“正规军”，科班出生，我的老师是“游击队员”，属“土八路”。但恢复高考制度后，她没敢参加高考报名，怕考不上人家笑话。当然她已有了-份工作。我呢，毅然报名，我在没有专业的辅导班复习情况，还担任生产大队主要干部，象白卷英雄那样，分管一个生产小队。只停产复习五天(公社广播统一通知)的情况下，我在全公社成百上千的考生中脱颖而出，成了“天之骄子。”我们与不少自己的初高中老师同考的，我确信，机会只是给有准备的人。作为共产主义事业接班人的我们，因为时刻准备着。国家需要时，我们没有迟疑和犹豫过。当时录取率只有3%左右。第一年因政审而落榜，因为经过体检和政审。77年政审按原来的标准，我入团几年通过不了，也是祖父曾因入党后脱了党，而且当了“保长。”尽管是我们的组织上要求的。那时，没有为你主持公道了。78年政审条件放宽后才考走的。由此也可看出，不让孩子输在起跑线上，是一句多么忽悠人的鬼话。
作为一个教师，我不希望我曾遇到困惑和迷茫在我的学生身上重复出现，深以为老师要当经师，更要做人师。帮助学生走出青春期的误区，雷区，平安地走过雨季。教育是一种唤醒，一种启蒙，一种指点。尤其是农家子弟，要改变命运，在农村，主要通过高考。这种強烈的使命感使我们不敢不努力。
作为教书的人，要博览群书，《后汉书.张衡传》中讲，"耻一物之不知，有事之无范″。这也应是儒家的共识，通识。作为老师要精心备好课，在生活中备好课，以不知，无知为耻。以遇到问题找不到解决的标准和方法为耻。记得王安石曾经说过，诸子百家，都应懂一点。在教育改革中，一度实行人事制度改革，校长副校长实行招聘考试。几次笔试，成绩都考了第一名或前列，加之平时的实绩在，领导再不考虑你，他也不好意思啊。何况还有《党政干部任用条例》和每次的招聘章程在。我又是坚信“宰相必起于州郡，猛将必发于伍卒”的比较迂的人。相信实践出真知，斗争长才干。是骡是马，拉出去遛一遛，就知道了。那时我省已有教育管理本科班，在职推荐加考试的，这是校长职业化的尝试，属于学院派；还有一类是"青山大学″出来的，如我们，是招聘考试入围的，也不属于领导青睐而提拔的，纯属自己努力争取而来的，属于分享的改革红利吧，这样当了十年四星级高中教学副校长。我们常自谑:城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。不被宠爱的"孩子″，一般不是妈宝，比较独立，工作也比较放手，大胆，无后顾之忧，即使校长干不成，大不了还能当教师，重操旧业。
我的人生感悟与今天的时代话语正暗合:奋斗正青春。人生当努力，少壮要努力，老大仍努力。青年时奔赴，中年是奔波，老年时不仅仅是回忆。还将继续踔厉前行，发余热余光。即使步履蹒跚，仍在路上！
