健康资讯 绝世佳丽百年呆青闺，桐中悬赏十万选郎君
“桐中敲銅鐘，童男童女同上学”作为孤对留存百年，犹如待字闺中的绝世佳丽，一直未能找到如意郎君，确是桐中之憾事。
为此，桐中120周年校庆对联征集活动给待字闺中的绝世佳丽搭建了“比文招亲”擂台，悬赏10万遴选才俊，为绝世佳丽玉成佳偶。消息一出备受世人瞩目，各路高手尽展风采，更有贤达指点江山，激扬文字，欲摘魁星抱得美人归。
七弦客山中归来，看着热闹，不免动了凡心。面对“桐中敲銅鐘，童男童女同上学”百年孤对，也一见钟情，钦慕不已。数日辗转反侧，苦思冥想，敲定下联：㟖坎立哢龛，龙子龙孙弄成才。
㟖，石山间的小平地。坎，自然形成或人工修筑的台阶状东西。立，本义是人站在地上，后引申为树立、设立、建立等词意。哢，巜左思•蜀都赋》“云飞水宿，哢吭清渠”，犹鸟鸣。龛，本义是龙的样子，后指供奉佛像、神位等的小阁子，亦指盛放神圣物品的盒子。弄，设法取得，从一种状态达到另一种状态。
“㟖坎立哢龛，龙子龙孙弄成才”， 意指在一个寻常的不起眼的地方，树立一个为人瞩目、尊崇的目标，经过不断修为，终可造就非凡之才。在我们中华民族传统文化里，一些简单质朴的物象蕴含着生动丰富的意象，甚至被赋予佛性和神话。神龛、佛龛是凡人拜膜的圣物，龙子龙孙是华夏后裔自信的象征，先祖每一次图腾都离不开化茧成蝶和化鱼成龙的经历。“㟖坎立哢龛，龙子龙孙弄成才”与“桐中敲銅鐘，童男童女同上学”所蕴含的教化意义、目的一脉相承，互为呼应。该联“仄仄仄仄平，平仄平平仄平平”，与成联“平平平平平，平平平仄平仄仄”（学平水韵仄，新韵平）大体平仄对立，稍有欠缺。但该联对成联而言，做到了词性对品、结构对应，尤其与成联字形拆分、拈连、对位可谓天衣无缝，比较完美，基本做到了声律对拍、形对意联。
当然，这种谓之“绝对”的特殊对联，在出联时只注重其特殊性，平仄韵律上不是很在意。在应对时，如果要用精准规范、中规中矩的严要求来评判，则很难完美收官，也许会成为孤联成为传说。
愿“桐城中学120周年校庆对联征集”取得硕果！于此，涂鸦一首小诗记之。
五律·桐中征联（平水韵）
皖北有佳丽，经年宅玉闺。
良缘虽欲结，何奈空睽睽。
摆擂选才俊，标金揭策题。
花魁谁独占，抱得美人兮。
