健康资讯 七千人大会，究竟发生了什么，能被很多研究者定义为“变局”？
1962年1月11日至2月7日，扩大的中央工作会议在北京举行。参加会议的有中央各部门、各中央局、各省市自治区党委以及地委、县委、重要工矿企业和部队的负责干部，这次会议以其七千人的空前规模载入史册，以至于研究历史的人，索性把这个会议叫作“七千人大会”，它的正式名称，反倒有些陌生。
这次大会的主要目的，是总结经验，统一认识，加强党内的民主集中制，以便进一步纠正工作中的错误，切实贯彻调整国民经济的方针。在历史转变中的1962年，刘少奇正确判断七千人大会后国民经济面临的严重形势，果断提出了经济大调整的决策，并采取了一系列举措，为中国摆脱经济困境做出了重要贡献。
七千人大会召开的背景很不寻常：1958年以来，原本脆弱的国民经济遭受挫折，饥荒蔓延全国。各级干部大干社会主义的心气从热情高涨的波峰跌至灰心丧气的波谷。针对众干部“气不壮”的挫败感及思想上的迷惘混乱及行动上不顾大局的本位主义和分散主义、弄虚作假、浮夸成风等，中央决定召开七千人大会。
会议上，中央领导以批评和自我批评、言路畅通的民主作风检讨了工作中的错误，并强化调查研究、实事求是、尊重规律的不可违逆。会议对缺点和错误比较实事求是的态度，会议的民主精神和自我批评精神给全党以鼓舞，使广大党员心情比较舒畅。
会上，毛泽东做了自我批评，强调凡中央犯的错误，第一个负责的就是他。针对经济工作，他批评自己：“没有经验，在没有认识其规律性之前，我们的行动带有盲目性，这时候我们是一些蠢人，最近几年干过许多蠢事。对于社会主义建设的认识还没有进入自由王国。”
毛主席还说：“这次用这么个方式，在北京开这么个会，要解决问题。现在要解决的一个中心问题是，有些同志的一些话没有讲出来，觉得不大好讲。这就不那么好了。要让人家讲话，要给人家机会批评自己。你自己不批评自己，也可以，得让人家批评你。最好的办法还是自己来批评自己。”
毛泽东带头做自我批评，旨为营造肝胆相照、坦诚相见的民主气氛。他的目的达到了。特别是他还幽默地说：“白天出气，晚上看戏，两干一稀，大家满意”，迎来了与会者的欢声雷动。
民主气氛将大会引向一种变局——人人批评自己，人人承担责任，人人分享思考和想法。这里简单概述。
代表中央作报告的刘少奇，对于困难的处境、原因、解决的措施办法，有着足够清醒而客观的认识。但同时，作为与毛泽东共事多年、追随多年，共同经历过无数次风波劫难和内外斗争的老战友，他必须竭力维护毛泽东的威信，因此对于当时的一些重大运动、政策，他说“不提了”，这是刚柔相济；但是，他又清楚，如果不触及一些根本性问题，就不可能真正地纠正错误，扭转时局，所以他还是讲了，这是义无反顾。
周恩来算了细账，交了实底。他手持提纲侃侃而谈，一口气讲了两个多小时，他从总理的角度，一作表态；二担责任，作了自我批评；三讲经济形势和对策。他的讲话，基本与刘少奇的一致，进而把当时的一些具体数据讲了出来，并主动承担责任。
邓公的讲话一如既往简洁、直接，勇敢作了自我批评，同时也对各地存在的分散主义痛心疾首。直到25年后的1987年，他的这篇讲话重新在《人民日报》发表，引起强烈反响。
陈云出人意料地没有讲话。毛泽东曾要求所有常委都讲一讲，后来又点名心目中的经济专家、一线主管经济的陈云讲一讲，七大常委之一的陈云竟以“没有把握”拒绝了，打破了“已经很长时间没有毛泽东请不动的人”这个惯例。这也是七千人大会的一个重大谜题。
因为毛泽东的不懈努力，国家在政治、经济、思想、文化、民主党派、外交等方面的调整的步伐加快了，调整的力度加大了，特别是随后采取了宏观调控政策，国民经济得以恢复——这是更大范围意义上的变局。
以史为镜，可以知兴替；以史为鉴，可以拓未来。六十年后再回首，由于种种原因，当年的很多资料或在特殊年代毁失，或长期不被披露，即使是资深历史爱好者，对当年那段重要历史也知之不详。中国青年出版社出版的《变局：七千人大会始末》，出自中央文献研究室的作者集多年采访、材料收集和研究心得，第一次全而、深入、详细地披露了七千人大会的缘由、经过和曲折的全过程，对毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、陈云、林总、邓公的讲话和反应，都有详细分析，具有丰富的史料价值，出版后长盛不衰，并加印纪念版，非常值得一读。喜欢的朋友请点击下面商品卡“看一看”，带一本细细品鉴。
参考资料：
1. 李慎明、李捷主编，《还历史的本原》，中国社会科学出版社，2014年3月。
2. 白云涛编著，《中共党史珍闻录》，四川人民出版社，2011年12月。
3. 程中原、夏杏珍著，《党史国史上的要人大事》，社会科学文献出版社，2015年8月。#历史回眸# #历史# #历史记忆#
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2022年陕西师范大学中亚研究所 历史学考研大纲
中亚史考试大纲
一、古代史部分占百分之二十
1.古代希腊、波斯、中原文化影响下的中亚
2.突厥化、伊斯兰化时期的古代中亚
3.中亚历史地理
4.东西方文化交流中的中亚
二、近代史部分占百分之五十
1.蒙古时期的中亚
2.中亚诸汗国的形成与变迁
3.古代中国与中亚的关系
4.俄国在中亚的统治
5.近代中国与中亚的关系
三、现代史部分之三十
1.苏俄与中亚的民族国家划界问题
2.苏联时期在中亚各加盟共和国的政治经济教育发展措施
3.卫国战争对苏联中亚地区的影响
4.二战后苏联对于中亚诸加盟共和国的建设
主要参考书目:
余太山、李锦绣等编:《古代内陆欧亚史纲》 兰州大学出版社2014年。
马大正、冯锡时等编:《中亚五国史纲》:新疆人民出版社，2005年。
【青年議政】善用歷史展覽 做好抗日史教育
穆家駿 中學教師 教聯會副主席 全國青聯委員
全國人大於2014年通過將每年的9月3日訂為「中國人民抗日戰爭勝利紀念日」，而剛剛過去的星期六在本港多處也舉行了相關紀念活動，當中就包括了位於沙頭角的「羅家大屋」改建而成的香港沙頭角抗戰紀念館舉行了隆重的揭幕儀式。關於本地東江縱隊參與抗日游擊戰的這段歷史，以往在課程中並不多提。不過，這段本地歷史終在2019年新頒布的初中中國歷史科的課程大綱中加入。
在講述抗日戰爭歷史的過程中，新課程特地加入一個本地史的課題為「香港的抗日活動」，當中就有一個獨立的章節談及東江縱隊港九獨立大隊參與抗日的故事，從他們在西貢黃毛應村成立、在港九新界甚至海上對日軍發動游擊戰、到市區各地進行反日宣傳、與盟軍互通情報甚至營救友軍等都有談及。故此，筆者作為一位前線中史科教師，對於本地能夠有這樣一座抗戰紀念館，並為學生們提供寶貴的歷史遺蹟，實在感到高興，因為這裏長遠能夠為香港的歷史教育以及愛國教育，提供一個絕佳的場所。這樣的歷史考察活動能夠更加立體地為學生傳遞歷史信息，讓學生直接接觸歷史的證物或建築，體會過去抗戰時期的人和事，可以拉近學習歷史的距離，從而提升學生學習歷史的興趣。
惟現時教育局只是透過「活動策劃年曆」，建議校方自行規劃、在一些重要紀念日中進行活動，比如在抗日戰爭勝利紀念日安排全校師生默哀，未有善用諸如抗戰紀念館等珍貴的展覽資源。筆者建議對於中國歷史課程相關度高以及關乎國民教育的重要參觀地點，應以清單形式向學校列出，並按照不同年級的課程需要讓學生進行參觀，畢竟歷史教育不可能只限在課室內，這些出外考察參觀的學習經歷，能夠進一步讓學生設身處地代入歷史情境地學習，效果更事半功倍。
香港作為中國不可分割的一部分，歷史教育中加入香港元素、用好本地歷史場景，不但令學生深刻認識香港自古至今與國家發展密不可分的關係，更可以加強學生的國民身份認同。
文章刊登在今天《文匯報》A11。
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