健康资讯 今年安徽省考行测大纲里面数量关系多了个数字推理，会不会考呢？
安徽会对标江苏、浙江省考，出5道数字推理10道数学运算么？
题量会不会变成130题或135题？
毕竟要是给几道数字推理，数量的题目难度整体就降低一部分了。
2021高考数学应试技巧如下，一起来看看吧：
1、拓实基础，强化通性通法
高考对基础知识的考查既全面又突出重点。抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
2、认真阅读考试说明，减少无用功
在平时练习或进行模拟考试时,高中英语，要注意培养考试心境，养成良好的习惯。首先认真对考试说明进行领会，并要按要求去做，对照说明后的题例，体会说明对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识的要求，千万不要对知识的要求进行拔高训练。
3、抓住重点内容，注重能力培养
高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。
4、关心教育动态，注意题型变化
由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。一定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习，
5、细心审题、耐心答题，规范准确，减少失误
计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力。可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。
6、课后及时回忆
如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。
可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。
7、定期重复巩固
即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
8、科学合理安排
复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。
#高考#
日式推理讲究世俗与人性，推理逻辑是次要的，任何一个人，任何一个物，任何一件事，都能当成推理元素，每个故事都能看到生活中的自己；
英式推理就完全相反了，推理逻辑非常严密，而且极其讲究情调，推理场景大部分都发生在城堡、别墅、列车之类有古典气息的地方。
所以，英式推理往往需要一个提纲式的段落，就像这部剧的第一集一样，不然完全无法构建整个案子的逻辑。
绫濑遥的新剧《前男友的遗书》，结构和《撒旦的黑名单》很像。这部剧是很标准的英式推理剧。富豪荣治（生田斗真）在被杀之前留下一份遗书，给其他女友都送上了豪宅，但是却给推理能力极高却又爱财如命的律师前女友丽子（绫濑遥）留下了一家老旧的律师事务所。
荣治遗书上还说，要把其他全部遗产给杀害他的凶手。因为荣治表面上是因感冒而死，丽子和管家篠田（大泉洋）来到荣治居住的别墅，争夺这部分遗产。在这栋豪华别墅里，丽子发现荣治有个超级庞大，人际关系又十分复杂的家族，每一个人都有杀害荣治的动机······但是这个提纲式的东西拍得相当乱，想要集中展示荣治那十几个亲戚和荣治之间的关系，但杂乱无章看得人头晕，看完也记不得谁是谁，希望后面的主线推理有所改变吧。
好的学习方法习惯。
第一，回忆，回想。
第二，默写框架，大纲。
第三，总结用简单的几条话总结刚发生的事，刚讲过的课，写笔记，写关键词，写的内容能随时经常翻看，愿意经常翻看。第四，会分析条件，导出关联的基础概念，推出解题方向，推理。
第五，从刷题中总结出解题技巧。
第六，提高硬算的能力。
第七，注重纠错本的模式，坚持写，不用写太多，坚持写，刚开始不熟练，边纠错边练习，规范书写，后来熟练了适当增加纠错的量，以自己能经常回看，愿意经常回看为标准，最后错题越来越少，就不用多写。
第八，经常交流学习心得，自我反馈更加优化自己的方法。
第九，坚持做一个习惯，几年，坚持甚至一生坚持。#阅读的温度# #学习# #学习方法#
为什么公文很难成为美文？
大哲康德曾言，美是不依赖概念而被当作一种必然的愉快的对象。 对照这个标准这重境界，公文永远成不了美的事物。因为没有概念，没有内容，没有逻辑，没有推理论证，公文就一窍不通，一文不值，一无是处。公文最重要最关键的就是概念推演、逻辑论证和内容填充。
一篇高质量的公文，首先要有血有肉、内容充实。如果只有框架和形式，公文就显得单薄单调、空洞无物。这就难怪公众号平台近来整治删除了“标题提纲大全”之类的网文，毕竟形式主义的东西害人不浅，靠捣鼓汇报材料凸显政绩显然是不正确的。与其在华丽的辞藻上下功夫，不如在充实内容上做文章，把本地本系统本单位的工作实绩详略得当、重点突出、错落有致的写进报告里、推介给上级和外单位。
一篇有水平的公文，关键要结构严谨、逻辑性强。公文为什么要有大小标题、一二三级标题，搞个一二三四五六七点，就是为了体现逻辑性、结构性，让读者看得明明白白，听众听得清清楚楚。公文的逻辑犹如树的脉络、人的骨骼，没有逻辑，公文就失去了支撑，立不起来。为什么领导一看标题就知道行文行不行，就了解你的水平几斤几两？因为标题体现了公文的逻辑和脉络，折射出全篇的主旨和精髓，彰显了作者的水平和层次。所以公文好不好，看看标题即知晓，公文到底行不行，结构框架能证明。
一篇划时代的公文，重要的是运用新概念、提出新表述。大凡影响长远的公文，都要回应时代、解决问题。而时代的心声、问题的实质需要新概念新论断新表述来阐释，也即运用新思想来概括总结判断诠释。很多报告文章之所以经典永流传，最重要的方面就是概念运用得好，抓住了时代和问题的本质，写出了读者和群众的心声。实践永无止境，理论创新也永无止境，公文写作也随之永无止境。要创作出划时代的公文，就要自觉运用最新最真的理论指导写作、规范写作、创新写作。
公文也许永远达不到康德眼中的美，但一定能达到其要求的内在的善！
写了两个#剧本杀# 大纲，故事都写完了，最后却卡在了怎么杀人上[苦涩]谁常玩剧本杀或常看推理小说，有好的案件发生方式，望不吝赐教！
高考数学难给我们的启示
今年高考数学难哭了很多孩子，题目确实有难度。为什么要出这么难的题?出卷人肯定知道难度，因为历年高考题他们比学生更清楚。其实一切都是guo家需要！
数学卷难对哪些人有利，肯定是数学成绩特别好的孩子，因为高考是看总分的，你的数学分数特别高，总分就高，优势就大大提高了。大部分数学不好的人呢，明显就不占优势了。所以说数学难最后就是为了让数学成绩好的人更容易上好的大学!
这又是为什么呢？进一步思考，结合国际国内形势看，中美贸易持续多年，而且在未来若干年内还会持续，我们国家被卡在哪儿？稍有了解的人都知道：芯片！这也只是表面，实际上我们的航空动力、高端医疗等领域也被米国卡着脖子，归根结底是我们的基础科学落后了一步，然而这些都离不开数学！
数学是打开科学大门的钥匙。高考数学难说明我们更注重基础学科人才选拔,这势必会是一个持续性的工程。目前已有专家推测明年的高考数学还是会很难，为了选拔人才只能加大难度！
我们从高考数学中得到哪些启示，小学初中阶段：
1.基本功要扎实，吃透课本，吃透课本！高考是有范围的考试，考纲来自于课本，难题也如此，只是太变化多端了，识别不出来就感觉难，识别出一半，也能答个及格分，学过的概念、公式、定理等会默写，会推理，数学好的人极少记公式，都是推导公式，知道公式的前世今生，这个我在上高中和高中做班主任时体会最深。
2.计算能力要扎扎实实练，练速度、练准确率；计算不好的三个字：坚持练！思维要拓展，每天5道大题；
3.大部分人不适合走奥赛路线，但不代表小学生不能接触奥数，如举一反三这种浅奥，学习的是数学思维而不一定是死磕奥数题。当然，能打比赛更好。
4. 归纳总结的习惯，做完题一定要能归纳总结这一类题用了什么知识点？思路如何？是哪些知识点？怎么组合的？这个无敌重要，光机械刷题没意义！
5， 错题定期复盘，做到永不再错。学霸不会两次掉进同一个坑，而差孩子天天掉，天天爬，天天爬坑，哪有时间做别的？
最后送大家一句话：向上走的路都是累的，向前走的路都是曲折的，学海无涯苦作舟，愿你苦后都是甜。
吃透课本，苦练计算，刷题总结，错题整理。
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下面是初二几何48个母题模型，几何所有图形都是在此基础上变化的。我的太多学生和很多粉丝朋友孩子也在用，老友最了解我，不随便推荐书。
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初二几何必备
马克思的《关于费尔巴哈的提纲》这篇著作共11个片段，其中第二个片段内容如下：
“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。关于思维——离开实践的思维——的现实性或非现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”
以前读了之后感触不深，现在综合阅读其它篇目，感觉加深了理解：我们现实中经常遇到这样的情况，那就是在如何对待事物、分析形势、处置问题时，每个人都以为自己是对的，甚至在没有充分掌握各方面的情况，还是这样认为，这就是人们所谓的“主观”！至于结果是不是正确？只有在实际中检验，只有通过实践才知道原来自己并不都正确，有的甚至遇到阻碍、碰了钉子，然后在反思中才肯承认自己错了，于是开始修补、完善，并积累经验，从而走向成功。无数事实，都证明了这一点。
（注：这里的经院哲学也称烦琐哲学，是欧洲中世纪基督教学院中形成的一种哲学。经院哲学家们通过烦琐的抽象推理的方法来解释基督教教义和信条，实际上把哲学当做了“神学的婢女”。）
破解写作难的密码
---读《写作为什么困难》有感
清代彭端淑在《为学》一文中写道:“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”
接着推理道：“人之为学有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”
我想接着推理到写作上，是不是完全可以呢?
所以，写作难的密码在于“写”，“写下去”，坚持写下去”！
其关键在于自己是否有内驱力，是否有专业成长的强烈动机。阅读和写作是教师专业成长的两个方面，不可偏废。
写作的内驱力从何而来?来自于急于表达倾诉分享的欲望，如同你好不容易考了100分，当然是恨不得全世界的人都知道，分享你的快乐。
可为什么又没写出来呢?
首先是阅读积累不够，表达底气不足。这底气既要靠重视阅读的意识和自己养成阅读写作的习惯，也来自于老师他人的肯定。
正如常老师所说：“一篇篇作文作为范文贴在墙上，更激励了我将阅读进行到底。”
其次，在阅读中要养成仔细、认真地对待文本，提纲契领地梳理文本精华的好习惯。且要坚持写作，可以从写日记、写读书笔记开始。
再次，还要尝试写各种文体或内容。如教师们的写作不应局限于读书笔记，还应该包括教学随笔、教育叙事、教育科研成果报告等。如有趣的、生成性的教学情境可写成随笔;若其中有引起了自己深思、对别人有启迪意义的故事，可尝试着从教育学、心理学等角度加以诠释，一篇有价值的教育叙事就形成了。
选择自身教育实践中的一个困感点，通过文献阅读，实践探索等多种方式进行探究，将整个过程记录下来，在取得突破后加以梳理就形成了对其他有同类困惑的教师很有启迪作用的研究报告。
最后，下笔写作还要过这三关:一是克服畏惧心理，只要付出勇气，明确规范，就可下笔写了;二是训练自己的逻辑思维。只要多读优秀之作，揣摩模仿其写法即可;三是克服知识诅咒。策略是把写好的文章先给别人看。从中了解自己和别人在知识表达、思维方式上存在哪些不同，哪些事情对自己来说是显而易见的，但在别人眼中却是非常深奥的，这样可以发现问题所在。
其实任何难事都有密码，那就是“尝试去做，不断改善”！
