健康资讯 速看！2013-2021#CPA# 专业阶段各科合格率是多少？
除了考试难度系数的分析，另一个体现注会考试难度的数据，就是合格率了。小编统计了2013-2021年专业阶段各科合格率，供大家参考！
《会计》考试合格率
近三年，注会《会计》考试合格率不足20%。
会计科目的考察范围广泛、且考察的知识点细碎。甚至可以说会计整本书，每个知识点都有被考到的可能。因此在复习时候，一定要全面复习，打好基础。可以按照知识点难易度、分多轮进行复习。
《审计》考试合格率
注会《审计》合格率近四年呈下降趋势！
审计本身框架性强，逻辑性强。不理解就去记忆，很容易不知道自己背诵的内容是什么。在做题时也就不懂得灵活应用。理解记忆不仅能够灵活应用知识，还能节省很多不必要的背诵时间。
《财管》考试合格率
《财管》合格率三年降至15%以下，21年有所缓和！
同学们在备考财管的时候，经常容易陷入一个误区，就是背公式。记忆公式的确十分重要，但是切忌死记硬背。
所以一定要吃透每一个公式的含义，先理解再记忆，不是单纯的记忆文字，而是记忆公式的逻辑性。
《税法》考试合格率
《税法》合格率近三年虽有所下降，但呈现上升趋势！
由于税法中税种繁多，所以同学们在进行税法科目备考的时候，第一步就是熟读教材，夯实基础。学习的过程中要对知识点做好归纳和总结。将处理方法相似的税种整理归纳到一起。
《经济法》考试合格率
《经济法》合格率相对较高，且相对稳定！
注会经济法涉及的考点较多，并且知识点较分散，需要记忆的内容较多。所以小伙伴们要熟读教材，了解教材框架，之后再通过练习巩固、查缺补漏以及知识点背诵。
《战略》考试合格率
《战略》合格率基本稳定，但备考不可忽视！
注会战略考综合性较强。在知识的理解上，不要光看表面概念，而是站在管理者的角度，不断分析案例并加以归纳总结，将抽象的概念具体化。
轻松过关1
2023年征兵有了新的调整，你想去当兵吗？您知道调整后新的政策都有哪些吗？
第一，点就是政审范围有了调整，大学生在校期间不能有作弊、挂科等行为，否则会影响政审通过率。
第二，身高做了调整，以前男生身高最低不能低于一米六，女生身高最低不能低于一米五八，在调整后，男生身高和女生身高均为一米五八以上即可。
第三，专科生退伍以后可以直接免试读本科，而且还是全日制本科院校，并且学费减免，补助也从八天调整到12000，再加上两年义务兵的津贴和补助，也有一笔可观的收入。
#青岛头条# 2023年征兵新政策，好男儿抓住机会。就业压力这么大，部队政策这么好，一定把孩子送到部队去建功立业，2023年征兵政策又调整了，一年比一年好。简单梳理一下：一是政审范围调整了，大学生参军入伍，在校期间不能有作弊、不能挂科，存上以上行为将影响政审通过率。二是身高作了调整，去年男生身高最低不能低于1米6，女生身高最低不能低于1米58，今年调整为男女身高1米58以上即可。三是专科生退伍以后直接免试读全日制本科，补助由8000元调整至12000元。
为应试教育辩解的人，理由是中国学生的考试成绩在世界名列前茅，基本功扎实。他们中间还有人喜欢借西方人的口吻说事。的确是有少数不明真相的西方人士，羡慕中国学生的考功，赞美中国基础教育，甚至认为应该学习中国的基础教育，在大力提高学生考试成绩上下工夫，这些都成了论证中国基础教育好的证据。
大家知道经合组织有个教育评价体系，多年来的数据显现，欧美等国学生的考试成绩普遍低于亚洲国家。另据最新的国际数学和科学研究报告提供的数据显示，亚洲少年的理科优势明显高于欧美。每当这样的结果发布以后，欧美国家就有人站出来呼吁加大教学力度，通过基本知识和应试能力的训练，提高学生的学习成绩，甚至有人发出危言耸听的话语以警醒国民。可是每当有相关政策举措出台以后，却发现在具体的贯彻实施过程当中，总会遇到这样那样的阻力。首先是学生的反对，其次是教育家和科学家的批判。为什么会这样？在我们看来考试成绩如此重要，在西方人眼里怎么就变得一文不值了呢？
为什么我们这里总是素质教育在推进的过程中遭遇困境，而西方却恰恰相反，应试教育推进起来总是步履维艰。最近有刚从英国考察归来的学者就说，那儿的教育什么都好，就是学生的考试成绩不理想，据说合格率勉强维持在60%左右。可学生照玩不误，学生的闲暇时间大把的是。即便这样，应试教育的一套在西方就是难以盛行起来。
原因就是教育观有差异。西方历来重学生能动地自主学习和能力教育，我们是重被动的知识灌输教育。简单的说就是西方有重素质教育的传统，而我们沿袭的却是应试教育的一套。因此我们看到的就是，无论你把素质教育说得多么好，中国老百姓看重的依旧是孩子的学习成绩，除考试分数外别的一概无关紧要。反过来说，在西方人们看重的是学生学习能力和整体素质的提高。无论是这些年来欧美国家领衔启动的新课程改革，还是美国人大力推崇的“2061计划”，发出的一个强烈信号就是：不断强化对学生进行全面的素质教育，时刻警惕死记硬背，知识灌输等应试教育的回潮。而这就是西方教育的传统。
首先，西方教育思想的源头，古希腊时期就开创了素质教育的先河。柏拉图教育思想的核心内容就是主张启发式教学，反对注入式，把学生当知识的容器对待。到了亚里士多德则更进了一步，主张学生全面发展。
文艺复兴时期掀起的就是一场，人文主义教育思潮向宗教神学和经院哲学主导的旧教育体系的伟大革命。维多利诺，这位文艺复兴早期著名的意大利人文主义教育家，就竭力反对中世纪流行的呆读死记。随后伊拉斯谟也勇敢地揭露了经院派单纯书本教育的危害。蒙田则提出“完整的人”的教育目的，反对权威教学和消极的学习行为，反对死记硬背。他认为记忆并非求知，背诵而失去认识。
17世纪捷克著名教育家夸美纽斯一个重要的教育思想是，教学的实质是培养而不是传授，他指出，学习的目的在于掌握和运用知识，而非记忆。
同时期英国著名哲学家、教育家洛克有一句非常有名的教育格言：健康的精神寓于健康之身体。良好的身体素质是实现优质教育的基础。这既是一种质朴的素质教育观，也是一种非常超脱的素质教育思想。而我们的教育为了一朝中举，头悬梁椎刺骨寒窗苦读数载，不惜以牺牲身体健康为代价。
瑞士著名教育家裴斯泰洛齐坚持“鹭港发展”的教育观，认为，“鹭港发展”是人作为一个社会成员必须具备的要素。而我们的科举制度下的功名教育培养出来的，却有不少范进式的怪胎。
德国教育学家赫尔巴特认为兴趣主导教学，而兴趣就是学习的动力。
一直到19世纪，斯宾塞提出科学为完满生活作准备。后有美国著名实用主义教育家杜威的教育即生活而非生活的准备，将这一素质教育思想更进一步。前苏联时期许多教育思想家和教育家也秉持西方素质教育的传统。指出技巧训练式的教育，“常常损害了儿童对自然界的认识。”而应试教育则是典型的技巧训练，学生得到的除了一大堆无用的死的知识外，就是应试的一套雕虫小技。难怪有人说，没有中国学生搞不定的考试，托福、雅思、GRE通通不在话下。
至于苏霍姆林斯基不仅有全面的育人观，而且忠实地实践着自己的教育理想。在他一手创办的帕夫雷什学校，有亲近自然的教育、有独树一帜的热爱劳动教育，有特别强调的动手能力的科学教育，有以阅读带动的人文素养教育，有各种特色的体育。总之这是一个全面育人的大熔炉，从这所学校里走出来的毕业生，个比个的强，因为他们都拥有坚实的素养和完备的能力。而非单一的知识学习或应试技巧。
以上简略的勾勒出了西方教育思想发展的脉络，联动脉络的主线就是素质教育。尽管其间不时有应试教育的干扰，但正像那句说得一样：不是东风压倒西风就是西风压倒东风。在历次应试教育与素质教育的较量中，都是以素质教育的胜利而告终。实际上，西方社会基本上以素质教育占主导地位，而应试教育总是被大多数人所唾弃。
曾经每次朗思考试出分，几乎有所应试者成绩至少是Pass，Fail的人数寥寥无几。随着考生规模扩大，考试人数增加，考试通过率在不断下降。不少人臆测：朗思考试难度在增加，和其他考试一样，朗思考试开始“压分”。
事实上通过和资深朗思考官们的交流，我们的结论是：随着应试者规模扩大，应试者语言能力差距拉大，考试成绩还是能较真实反应应试者实际英语能力的。原本主要都是留学人群，这部分考生整理语言能力基本都在B2以上水平，语言功底比较扎实，并且有多次参加其他标化考试的经历，应试能力也比较强，所以考试成绩比较理想；而现在很多考生语言积累不足，并且应试经验不足，因此更容易犯等级错误。各种常见的问题往往在中国考生最不擅长的口语考试中表现得更为突出。不熟悉朗思口语考试流程与题型，缺乏日常口语交流环境，加上临场紧张导致了很多考生在考试中发挥不理想，口语成绩不佳。
充分重视考前对于官方样题练习：
考生自身英语基础提升，并非一蹴而就，需要长期扎实学习。考试前先熟悉参加级别的官方样题（公众号就能下载），并且有效进行练习是非常重要的一件事情。对于题型的了解和充分的考前模拟练习，可以让考生在考场上减少思考时间，提升对话流利度。
有条件的考生，可以让英语老师（或者英语比较好的人）扮演考官角色，进行实战对话练习。朗思口语考官（Interlocutor），实际是对话“参与者”他们并不对考生的回答进行打分，负责打分的是总部评分部门的同事。但是考生们切莫忽视他们的作用，每一位Interlocutor都接受过总部严格的培训，一名有经验的Interlocutor能很好处理考场上发生的各类随机情况；能让考生更好地发挥出自身真实口语水平。日常练习中有Interlocutor这一角色参与和考生自己独立完成话题相比，考场表现会有着显著差距。
其他一些影响口语考试的小问题：
要点一、练习拼写Family Name
这是一段朗思口语考试标准开场白（无论哪个级别），只要做过日常练习的同学都会很熟悉。然而，日常朗思考试后考官们经常会吐槽：很多考生对题型的陌生程度令人惊讶。就是第一个问题：“Can you spell your family name for me, please?”，可能是因为日常生活中，我们较少遇到这个问题，因此很多考生被提问时直接懵圈了。考生们的错误更是五花八门：有报自己家户口本的，有把自己名字重复一遍的，还有干脆把全名都拼一遍的。再次强调：第一个问题是要求考生拼读出自己的family name，也就是“姓”。部分少数名族同学可能没有“姓”这一说法，也请告诉考官在自己名族并没有严格意义上的Family Name。
要点二、敢于提问自己没听清楚的考官问题，哪怕就一个词
听不懂考官提问的某个句子或某个词在考试中是最常见不过的情况了，设想下即使是日常交流中，也会有类似的情况。其原因可能是考生自己走神了一秒钟，也可能是考官一时发音没太清楚，还有可能是遇上陌生词汇。很多缺乏经验的考生这时就会愣在那不知所措了。
正确的做法是无论那种情况，首先不用慌张，及时向考官提出即可。考官可能会重复一遍刚才说的句子，可能会重复某个词汇或某几个词汇，也可能换用更为简单易懂的表达。比如，考官问下面这个问题：
What are the drawbacks of having a social media account?
很多考生不认识“drawbacks”，其实这一点有经验的考官也心知肚明。只要考生提出不理解问题时，部分Nice的考官甚至只要考生微微表现出迟疑，就会帮助考生解决这个问题，比如换个词重新提问：
What are the problems of having a social media account?
绝大多数考生基本都会了然这个问题的意思了。大胆向考官提出，就是直接说“我不懂…是什么意思”也可以，实在不行还有可能换个题目。朗思口语考试这并不是听力考试，我们不会因为听不懂而被扣分。
要点三：回答不要过于简短，要对自己的回答有所展开。
前面说了朗思口语考试不是听力考试，不会因为听不懂被扣分。但是口语考试重点考察的就是考生口语表达能力，当考生们“惜字如金”，用1到2个词回答问题时，往往就显得尴尬了。很多考生（尤其是未经有效训练的考生），往往会把口语考试当成街头问卷调查，给出一个答案交差了事。
比如，考官问题是“What is your favourite subject in school?”直接回答“Math”是可以的，但不能说完这个词就不说了，把考官撂在那里瞪眼。正确的方式是问一答二甚至问一答三。除了把自己最喜欢的科目说出来，随后补充为什么最喜欢这门课（主观理由、客观理由都行），然后还可以说说你的课堂表现、课后作业、
嘿，别皱眉！你还在为教资笔试68 69分而苦恼么[打脸]
真的是因为通过率卡住了吗？
NO NO NO
我来告诉你一个行业里的人都不说的秘密️！
是因为你答题的思维和方法有问题！
大家都知道教师资格证是考察报考的人是否有当老师的潜力的，可是考场上偏偏很多人喜欢套模板答题，喜欢套别人思路答题，请问考官如何判断你是否适合当老师？
这样的考生上考场必须只给68分、69分！
很多人说，那如何才是正确的答题思路和答题方法呢？
新研究发现 CFA 特许持有人实际上在投资方面更逊色
对于去年未能通过 1 级 CFA 考试的数千名考生，一个好消息是，当时以难度着称的考试只有 25% 的通过率创下历史新低：事实证明，证书对个人作为投资者的能力没有任何影响。
来自两所英国商学院的研究人员的一项新研表明（Manager characteristics: Predicting fund performance），与普遍看法相反，CFA 证书---曾被视为华尔街晋升的可靠途径，实际上与较差的表现相关。
这是研究人员在考察了 6000 多名基金经理的职业生涯后得出的结论。
贝叶斯和科克大学商学院的研究人员检查了 6,291 名美国股票共同基金经理的职业生涯，跟踪他们在各种基金和公司中的表现，并检查了性别、资格以及经理是否投资于该基金等因素。之前的类似研究主要关注基金经理在为特定基金工作时的表现。
研究发现，市场经验与投资成功的关系更为密切；总体而言，拥有 CFA 的经理实际上表现不如非特许持有人的同行。尽管正如研究人员所承认的那样，相关性并不一定意味着因果关系。
伦敦城市大学贝叶斯商学院教授安德鲁克莱尔说：“一些更有经验的人可能没有 CFA 资格，因为他们年纪大了。”“所以您可以想象，CFA 的称号只是一种代表，不是缺乏经验，而是经验不足。”
该研究几乎没有推荐CFA，尽管该研究最终发现，来自具有更严格入学要求的大学管理人员以及那些学习物理和数学等技术领域更高的管理人员的表现更持久。
CFA 协会的发言人坚称，其他研究得出了相反的结论：“CFA 课程代表了通往成功的投资管理职业生涯的经证实和证明的途径”，也从侧面表明 CFA 协会的自尊心“受伤”。
据说，在参加三门 CFA 考试之前，学生平均要学习 300 小时，通常需要大约 4 年的时间才能完成整个过程。如果通过率继续下降，更多的人可能会开始质疑整个考验是否真的值得。
尤其是当 YOLO 的 Gamestop 跟注和 sh*tcoin 加密货币交易的交易员去年的表现仍然优于市场上许多最受尊敬的投资者时。
选机构，首先，不要只听宣传看广告，要看机构的真实通过率，教师的素质、经验和资历。那些买过考学生资料的、编造教师资历的、夸大其词宣传的、巧立名目二次收费的...诸如此类比比皆是。等你交完钱上课的时候才发现，教师不固定、课程不固定、说好的小班授课变成了大杂烩...再加上管理混乱，有的学生自控力差，不少孩子把艺考集训当成逃避文化课的借口。懒散拖沓导致专业提升缓慢，文化课停滞不前的局面。所以专业文化两不误，才是你双脚踏入大学的前提。
其次要看集训的时间是否适合你？目前针对艺术类专业考前集训班型设置一般分为三种。一种是周末班+考前集训班，这种模式日常不占用文化课时间，每个周末拿出一天的时间来学习专业课，在考前的一个月时间学习专业课。这个班型特别适合本地有专业基础的学生，如果你从高一或者更早就对涉考专业有基础的话，选择这个班型还是不错的。第二种通常称为大集训班，每年七月左右，不少考生会离开学校参加专业集训一直到考前，将近五个月的时间。这种班型的好处是有充分的时间学习主专业课，还能顺便学一门兼报专业。能够保证课时量，特别适合一些零基础、包括外地的学生。缺点就是，会耽误大量文化课时间！如果你的文化课成绩还不错，自觉性强，每天能抽出一定时间复习文化课的话，选择这种班型也是可以的。第三种就是暑期集训+考前集训，这个班型设置的时间和课时量相对合理，课程安排集中，暑期的一个月既不耽误正常文化课，又能把专业的基本功打的扎实。十一月开始集训专业课到考前，也有充分的时间去提升专业，冲击校考。时间安排上，对文化课的影响也是最少的。艺考生的文化课成绩普遍比价差，对于大部分学生来说，这种安排更为合理。既能保障专业课，又不会耽误文化课。
再看看班级人数方面，就拿播音课举例，假如一个班二十人，播一段新闻三分钟。光是一人读一遍一个钟头就过去了。再加上老师纠正点评做示范，一节课两个钟头每个人也就最多练一遍。老师不会分身，不可能盯住多人同时练习，考试时短短的几十秒，需要课上课下不断地磨炼。对于传媒专业来说，选择小班教学模式，无疑是明智的。
还有教学设施硬件如何?我听说过学表演没见过摄像机的，也见过学播主从没进过演播室的，到不是说没有这些不能学，但是好的设施会帮助你更快找到状态更加高效的学习。
最后想说的是，优质的教育资源更多的集中在北京、上海这类一线城市。如果你的目标院校是北电、中戏、中传、浙传一类的名校，自身素质和家庭条件也都OK的话，当然首选去北京。但如果条件差一点点，基本目标又只是一般院校那当地机构是最理智的选择。毕竟去大城市学习花费相当不菲。当然并不是说在地方学习就不能考名校，这是一个多因素综合起来的结果。考生和家长还是要多方打听，实地考察。
范进中举后为何会发疯？要把他中举后的官职放今天，换作你你可能比他还疯！
《范进中举》这篇课文，我相信大都数人在学生时代都学过。范进多年赶考，屡试不第，受到了邻里甚至其岳父的奚落和冷嘲热讽。但后来范进中举之后，大家对他的态度却有了一百八十度转弯，称他为文曲星，对他前呼后拥。这个故事非常深刻的揭示了当时人们嫌贫爱富和以官仕为尊的思想。
当得知自己考中举人后，范进本人竟激动地发疯了。很多人不理解，不就是中个举人，至于这么癫狂吗?但当你了解当年的科举考试流程以及了解了范进的科举之路后，你也许就能理解范进为什么会激动得发疯了。
我们先来聊聊明清时期科举考试的大致流程，科举考试一般分为四步：
第一步是“童试”由县州组织，通常每三年组织两次，考中者被称为“秀才”，其每次的通过率大概在2%左右，所以古代往往可以看到还有五六十岁的“童生”，秀才可以进入第二步。
第二步是“乡试”由省里组织，通常每三年组织一次，考中者被称为“举人”，通常中举率在1.5%，中举后可称“衣锦还乡”并且具备了做官资格，中举后可以进入第三步。
第三步是“会试”由国家统一组织，通常每三年组织一次，考中者称“贡士”，我们在影视剧中看到的进京赶考就是参加“会试”，考中贡士才可以进入最后一步。
第四步是“殿试”通常由皇帝亲自进行考察，通常在会试之后进行，殿试一般又分为两个环节进行：第一个环节是笔试，成绩优异者进入第二个环节；第二个环节是由皇帝面试，皇帝会在面试者中挑选出前三甲。第一甲三名，即：状元、榜眼、探花，称“进士及第”；第二甲若干名，称“进士出身”，第三甲若干名，称“同进士出身”。也就是高中进士，成为进士后，便会被朝廷分配到全国各地做官。
而范进穷尽一生致力于科举考试，直到54岁才中了秀才。尽管也非常不宜，但秀才除了可以免除徭役和申请免除自家部分赋税外，是没有直接当官方机会的，所以古人才有“穷秀才”的称呼。可中举之后就不一样了，可以说与秀才有天壤之别，举人在当时有很大的特权。
举人的特权具体包括以下特权：第一，举人拥有很大的免税权限，完全可以靠免税的田租养活一家人，他还可以把免税额度卖给别人，每年都可以躺收一大笔钱。第二，举人还有做官的资格，如果不打算继续进考，国家会安排一个副县级职位，所以举人的称呼统一是“举人老爷”。
从考取举人的难度和中举后待遇的变化来说，对于范进来讲，就如同一个普通人中几千万的大奖一样，你说他如何能不激动得发疯呢?那么后来范进到底当了多大的官？
根据吴敬梓《范进中举》小说后面的描述，我们可以知道，范进中举后因丁母优，三年后才进京会试，此次他又中了进士，授职部属，考选御史。多年之后，范进被钦点为山东学道。学道这个官职是正三品的地方高官，相当于今天省教育厅厅长一职。
可以说，范进隐忍苦读的六十年，最后终于一飞冲天，从一个被人随意辱骂的穷秀才，到高高在上的山东学道，如果换成是你，心态恐怕也会失衡，恐怕也要激动得发疯吧?
当然，吴敬梓写这篇小说的主要目的，是为了揭露科举制度下士人沉重的精神负担，以及八股取士对士人精神的祸害。并以胡屠户及乡邻对范进前倨后恭的态度，来极力讽刺社会上趋炎附势，世态炎凉的可耻风气。
【学法感悟】关于条文和教材
条文还是得熟悉的，因为条文是应用的主要依据，即使在学习教材和听课过程中也是会涉及的，按照顺序全面的研读几遍有助于掌握知识的全貌。
仅能举出一两个术语和模糊的概念，对于解决和回答问题是不专业不充分的。
那么熟练背诵条文是不是比较充分了呢？当然不是。就像光背单词不能达到专业的外语水平，光背法条也达不到法律专业的水平（确切说来叫法学）。
法学是一门研究法律现象的学科，条文只是其一，个中的运用要点、核心原理也是必须掌握的。仅看法条对于案例还是会不知从何下手，更遑论写出合格的诉状和答辩了。包括我国在的许多国家的法律职业资格考试都会考察案例，而对于案例考试中是允许翻阅法条的，为什么通过率仍然不高？这恰恰是光背法条无用的原因。因此。必须将原理和条文结合，勤于练习解答问题。
笔者的建议是“二阶层”四步走。
第一阶层是学习理论阶层。 第一步，基本了解相关概念和体系。“先读一本简明的教科书，期能通盘初步了解该法律”。
第二步，仔细阅读相关法律条文。将法律条文进行梳理，法律条文中的一些相似概念进行比较，将法律条文针对的事项和解决方法进行判别，亦可列举假定条件、行为模式和法律后果。最后能对条文中不甚理解的地方进行注明，
第三步，结合相关问题认真听相关针对性的课程。听课是学习主要原理的过程，也是解决疑惑的方法，更是巩固知识的途径。
第二阶层是实例练习。重心于案例分析，一定要勤加动笔。当然也得找一本合格的案例分析书。指导案例也是可以学习的。
笔者推荐有兴趣的盆友可以看看王泽鉴教授的《民法思维》，这是一本很好的讲法学思维的读物。老钟说“每个人心中都住着一个民法学家”，近来研读民法典条文认同尤甚，法律是解决问题的，提出问题和解决问题这恰恰体现了法律的温度，盲目背诵是一定不行的。
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