健康资讯 老局长调走了，单位的赵副局长接任了局长一职，成了一把手，办公室主任被提拔为副局长，留出了一个主任的空位，身为办公室副主任的我看到了希望，因为我和赵局长在私下的关系还不错，而且办公室副主任我已经干了五年多。
赵局长上任后主动找我谈话，鼓励我好好把本职工作干好，至于其他的组织部门会考虑。赵局长的一番话，让我吃了一颗定心丸，在以后的工作中，我更加卖劲儿，大事小事都是跑前跑后。
没过多久，局党委班子会就决定选配办公室主任，但组织程序一定要走，先是组织考察，平日里我对几个局班子成员都是毕恭毕敬，无论是谁有事，我都是随叫随到。至于民意调查，就是走个过场，更何况现在局里的同事都把我当成了办公室主任的不二人选。
就在召开局党委会要确定办公室主任人选的前一个小时，赵局长把我叫进了办公室，叮嘱我关上门，郑重地说，“小张，你最近工作表现不错，我考虑了一下，准备推荐你为我们单位的优秀公务员，至于职务吗，你暂时先不做调整，我的脑袋嗡的一声，像炸了一样。至于赵局长，随后说了什么？我是一个字也没有听进去。
图一是最懒小学生的作业”火”了，写作业尽耍小聪明，老师无奈挑不出毛病。
小编看到题目后，也很佩服这个小孩的简单、粗暴、明了。
但是，在真正的实际词语运用上却可以看出语言的匮乏。
现如今，无论是小学、初中、高中的语文考试中作文占分的比较十分大，甚至国考，申论作文为单独一科的分数。可见，作文是伴随在学习考试整个生涯。
而想将作文写好就离不开语言的运用，语言的运用的多样性且恰如其分、生动活泼就离不开阅读面的拓展以及阅读量的增大。
阅读面也是学生学习面临的一个重要课题。有些家长会从小培养孩子养成阅读的习惯，但有些就没这个意识，待到三年级开始写作或造句时，简单粗暴，了了几句，想了半天还是接不下去。
这时，这些小孩没有阅读习惯的家长就开始硬塞各类书籍给孩子看希望能提高孩子的作文水平。但孩子不但作文水平没提高，还越来越恐惧看书。
针对这情况，浙江教育出版社推出一本《读懂古诗文，吃透现代文：小学语文同步1+2古今连读》。这书是以新的统编语文教材课文为基石，为每篇课文选配一篇对应的古诗文、一篇对应的现代文，将语文教学从课堂延伸到课外，增加和拓展学生的知识阅读面。
《读懂古诗文，吃透现代文：小学语文同步1＋2古今连读》是采用1＋X语文学习方法，例如在这套书三年级第7节，主题是“发现美好的事物”，对应的课文是中国现代作家郭风《搭船的鸟》，连读的是唐代诗人钱起的《衔鱼翠鸟》，连读的现代文是法国作家儒勒•列那尔《自然纪事》中的《翠鸟》。
这三篇诗文都描写了翠鸟绚丽的色彩和迅捷的动作，却是古今中外三位不同的作家和诗人所写，观察视角表达方式有同有异，连续阅读妙趣横生。
这在这套书里面还有像这样很多的例子，是以一个主题对应对应教材里的一篇课文，然后提供一篇相应的古诗文和现代文作为拓展。有时候，提供的古诗文和现代文与教材里的课文主题的关联，也许可能是跨越时时代，跨越国界的，但是这样会让学生在阅读中发现相同，体会不同。这样的连读过程就很有意思，而且更加容易激发他们的阅读兴趣。
《读懂古诗文，吃透现代文：小学语文同步1＋2古今连读》共有6册，包含了一到六年级，每一册对应一个年级。这套书，对阅读从课内到课外的扩展做出了比较新鲜的尝试，也是比较贴近语文阅读教学的理念。
因此，向大家推荐这套书，家有小学生家长们在双11到来之际，可以囤一本这样的书送给家中的小学生，增加他或她的阅读面。
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读懂古诗文吃透现代文
