健康资讯 我单位县工信局二把手是资历最老的老领导，今年52岁，26岁时年轻帅气的他就被提拔为副科级县工信局副职领导，如今26年过去还是个副局长，没跳出工信系统。不知道退休前是否可以享受正科级待遇？
工信局全称是工业和信息化局，以前叫经济委员会，后又改名为工业贸易和信息化委员，后来又把贸易这一块划出成立县商务局，如今有些地方又把科技局并入工信局，整合为科技和工业信息化局。
可能好多人不了解工信局是怎样的一个单位，个人觉得挺好，他主要管理全县的工业企业和信息化企业，是企业的“娘家”，每年上级都会有很多项目给企业申报，工信局就是帮助符合申报的企业审核把关，同时对企业进行监管。
另外，工信局还负责协调移动、联通、电信等信息化服务建设，在工信体制内的人，不用担心手机没流量，电话费不足要自己充的情况，企业经常赠送。
作为工信局副局长，虽然26年没有提拔过，但在工信系统资历最老，算是一行家能手，估计他自己都不愿跳出本系统。你觉得呢？@官道大吏
说一个学霸和学渣参加工作后的真实故事，就是想告诉大家，尺有所短，寸有所长，天生我才必有用，永远不要自我放弃。
人生的路很长，需要踏踏实实地走下去，一时的输赢并不重要，不到终点难见分晓，坚持到底才是胜利。
有两位同事家住同一个小区，两家都是男孩，而且同龄同校，从小一起长大，既是同学又是发小。
只不过一个是学霸，一个是学渣，两人同时考大学，可想而知，结果当然不同。
毫无悬念，学霸六百多分考上了985名校，学渣只考了三百多分，连三本都摸不着。
没办法，只能上高职，全称是交通职业技术学院，勉强算大专，其实就相当于过去的技校。
学渣在高职念了两年多，快毕业时铁路到学校招人，因专业对口，需求量大，便进铁路当了工人。
在班组干了不长时间，赶上单位招聘干部，考上以后顺利转变身份，告别了工人岗位，转为管理人员。
985学霸呢，大学本科念了四年，本来就比高职毕业晚，毕业后又在外面闯了几年，但始终没有稳定下来。
家里不愿让孩子在外面飘，想让他回家找个稳定工作。铁路每年面向社会招聘，便通过应聘，也进铁路当了工人。
不过，学渣比他早参加工作好几年，又赶上了机会，这时已是副科级干部，而学霸刚入职，只是个一线工人，二人其实已有很大差别。
学霸看着学渣坐在办公室里，风吹不着雨淋不着，工作比他好，收入比他高，发展比他强，还管着他们这些工人。
而自己在现场雨天一身泥、晴天一身汗，每天摸爬滚打、倒班作业、累得够呛，还得受学渣管理，心里极度失衡，便想辞职。
家长呢，当然不同意，但也很闹心，从小到大孩子都是他们的骄傲，考上985更是全家的荣光。
在学校，学渣从小只能望其项背，根本没法和他比。万万没想到，上班了竟然是这个结果，难道985毕业还不如高职吗？
985和高职哪个更优秀，不用说，谁都清楚。否则，为什么各大名企都要名校毕业生，其他的根本不考虑呢。
但学历只是敲门砖，步入职场后，更需要的是工作能力。从这个意义上来说，大家的起点是一样的。
从两个孩子的现状看，就说明了这一点。学校的竞争已经过去，职场的竞争刚刚开始。
如果说有什么不同的话，也许学霸只是晚了一步，也许是差一个机会，也许是他入错了行，也许他不应该进论资排辈的国企。
尤其是铁路行业，生产一线基本都是熟练工种，没啥太高科技含量，也不需要，高职反而更适合，高学历反而是种浪费。
这是铁路这种国企里的“内卷”，可现在社会上“内卷”更严重，竞争更激烈，就算是985毕业生，能不能找到更好的工作也很难说。
所以闹心归闹心，思来想去，只能接着干下去。虽说是工人，可毕竟是铁饭碗，工作稳定，旱涝保收，收入也不低，咋的也比给人家打工强吧。
如果用发展的眼光看，机会应该是很多的。无论哪个行业，都是需要并欢迎高素质人才的。
也许目前现状不尽人意，但随着国企改革深入推进，加上企业内部的新陈代谢，这种体制格局会逐渐打破，届时，高端人才会越来越有用武之地。
有句话说的好，是骡子是马拉出来遛遛，黑猫也好，白猫也好，抓住耗子才是好猫。
不管干什么工作，想要有好的发展，必须得有过硬的本事，能做出相应的业绩，有为才能有位。
想要上位的前提是，你得真有本事，真能创造价值，确实是企业需要的人才，而不只是个空有高学历的庸才。
开学第一天，我发飙了！
气死我了，实在太绝望了！
这个学年我来自工作的绝望达到登峰造极的地步！
五个班，今天上了三个班的课，寒假作业，一个班4个人写了，一个班2个人，一个班0人！完美！
第一节课是12班的，全班只有四个人完成作业，我大发雷霆，后来发现发火发早了，11班只有2个，到13班的时候，看到他们班一个人都没写完作业，我居然心如止水了！
所谓作业，就是写几十道选择题和几道材料分析题！
作为一个卑微的副科小老师，我知道学生都不重视这个学科！所以根本就没敢布置大量作业！而且，这个作业也是年级统一布置的，放假前学校把作业清单都打印出来发给他们了，有些学生却连作业本都没拿回去！我也没报什么希望，但是严重到这种程度还是出乎我的意料之外啊！
这个学科叫做道德与法治，听起来很高大上！但其枯燥无聊、内容繁重、逻辑混乱，使我每每深恨总主编朱小曼！作为刚刚适用两年的全国统编教材，它出现之前，我对其寄予厚望，以为怎么着也会改变原教材的枯燥，以及学考脱钩的痼疾！没想到啊没想到，新教材把初中生当做大学生，把艰深晦涩当做学识渊博，把逻辑混乱当做理所当然，学生一头雾水，老师备受折磨！如果你不看一百集新闻联播打底，你根本读不顺畅课本！几乎每一课都凿穿学生的学科底限八百米！每一个主编理所当然的知识点学生都莫名其妙，因为很多背景知识他们根本没有，比如国体、政体、基本国策、战略、经济体制、机制，有的学生连中国的全称都不知道，居然要求他们在掌握大量高中生、大学生才掌握的背景知识的前提下讨论国内国际大事！根本不知道政治、经济领域都分不清呢，就开始讲人民民主、基本经济制度，基本经济制度里涉及的经济成分、生产力、国有经济、集体经济等等哪一个是他们事先知道的啊？国家机构介绍介绍我觉得很有必要，但是有必要搞的那么晦涩吗？让一帮怎么讲都区分不开政府、法院、检察院、监察机关的家伙死记硬背各个机关的职能有必要吗？就不能把课本编的有趣点吗？讲法院就举一个真实案例的审判全过程不就行了！有那么难吗？举例子都不会吗？如果你们不想这么编可以，能把内容减少点，让老师自己补充，把问题讲透行吗？
最可恶的还是逻辑混乱，东拉西扯，肆意煽情，我们这个学科也是个专业学科啊，要么体现它的专业性，要么就搞成语文的课外阅读，现在算什么？四不像啊！你抒情的时候它总结专业答案，你写专业答案的时候它又开始抒情，能不能有个统一标准？不能！可是全部掌握一道题就浪费大量时间，而且顾此失彼！其他题还要不要！
考试就是满天撒网，每考一次试都让人觉得这是什么鬼！连古诗词都来凑热闹！古诗词理解不好也怨我们政治老师吗？地理题也上来了！我不能说这样不好，这样很好，体现了跨学科之间的联系，意图培养学生的思维能力，解决死记硬背的弊端！但是，但是能不能给我们时间让学生思考，跨学科思考是需要学生扎实的基础知识、发散思维能力、联想能力的啊！请问我们本学科的内容都包罗万象地进行不完了，我们还怎么锻炼他们这种能力！
学生对学习的不屑一顾根深蒂固，无论你是苦口婆心，还是疾言厉色，他们都不动如山，个个都有大将之风！
每节课都有几拨巡课的，有专业查课人员、班主任、年级主任、副校长，不管你在干什么，讲课还是练题，他们都旁若无人进班又看又拍，先不说尊不尊重讲课老师的问题，我们一线老师本也没有尊严可言，但是这么做耽不耽误学生学生学习啊？每次都得惊动学生盯着他们看！多少次我都想冲着他们喊：给我出去！你们参观动物园呢？可惜，我知道自己几斤几两，我知道我这么做他们会给我扣什么大帽子！
上完三节课，我垂头丧气地走在回办公室的路上，突然有人叫我，一看是历史老师M，她张嘴就说：“你现在上课都是怎么上的啊？我都不知道该怎么办了，太迷茫了！”我一听都快哭了，我也没办法啊，正绝望着呢！一个班从少则七十多，多则九十多，五个班三百多学生，按下葫芦浮起瓢，每节课都在崩溃边缘游走！我只能说：“我也不知道啊，基础知识都弄不完，引申知识又一大堆，各个题型都得练，专题热点又层出不穷，学生还不学、不背、不写，我想辞职！”正说着，又来了个历史老师G，一见我们远远就喊：“气死我了，一个班没几个写作业的！”M一见同行，连忙问“这节课你复习了什么？”“七八九啊！”M大惊：“这么多啊！”G两手一摊：“没办法啊，内容太多了，进行不完啊！”那些觉得老师清闲的，你知道我们寒假只有12天吗？知道我们内心经受的折磨吗？时间有刻度，折磨和煎熬以及绝望怎么才能度量？？？又如何度量！
回到办公室，大家又七嘴八舌地述说自己的无能为力，如果只有我不知道该怎么办，那是我的能力问题，我必须承认可是这么普遍的迷茫，真的没有一点学科设置、考试制度的问题吗？
都说勤能补拙，我们已经放弃假期加班加点地补了，但我们对结果依然毫无信心，因为你加班了，其他学校老师也没闲着！前排的观众已经站起来并踮起脚尖了，后排的站起来又有什么意义？
