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杜莹和女儿一起画画。记者王鹏摄
两年前的一天，宁波工程学院广告专业女教师杜莹带着她3岁的女儿小满在中山公园一带闲逛。孩子对路名很好奇：“妈咪，你说卖鱼路是卖鱼的，那苍水街是干吗的呢？”
像多数父母一样，杜莹抓住这个机会循循善诱：“那是为了纪念一个叫张苍水的宁波人……”
“就像中山路是纪念孙中山一样。”孩子思维跳跃，“那中山路和中山装有什么关系呢？和宁波又有什么关系？”
关于这个问题，本科时学历史，研究生主攻传播学，对服装又很感兴趣的杜莹可以讲上一堂课，可怎么深入浅出地让一个3岁小孩明白呢？
她还没研究过给孩子的传播方式就匆匆上岗当了母亲，常常被问住。但当大学老师的妈妈总会比别的妈妈想得更多些，那个春光明媚的下午，她一边牵着女儿的手逛张苍水故居，一边有了个想法。后来，这成为她一直在努力的工作。
类似的事，很多从事教育的人都在琢磨。比如浙江省特级教师张全民，多年来，他一直在以一种异曲同工的方式影响着身边的孩子。
这项共同的事业，有个诗意的名字，叫做“乡愁”。
家乡的故事
3岁的小满对于“民族英雄”之类抽象的词毫无感觉，当时的杜莹只能告诉她，张苍水是古代一个大官，他聪明又勇敢，为大家做了很多好事。
她带着小满去看中山广场旁边的张苍水故居，闹市区一处安静的景点，高高的砖墙斑驳陆离，破瓦参差，威武的铜像带着疏离感。
都说要带孩子多走多见识。可结果往往事与愿违，大人滔滔不绝，孩子兴趣索然。就像小满，她不懂，那个穿着盔甲高高在上的爷爷，和我有什么关系呢？
幸好，前言里有这样一句话。“了解他的家乡，走进西厢房”，一幅明清风格长卷，配着一首童谣。“正月嗑瓜子，二月放鹞子，三月上坟坐轿子，四月种地下秧子，五月白糖温粽子……”
小满喜欢这首朗朗上口的童谣，她回去绘声绘色地跟外婆讲，苍水街不是因为有很多水才这么叫的，它是纪念一个叫张苍水的人，他小时候也住在宁波，也喜欢磕瓜子，放风筝，长大后就变得很厉害很厉害……
当遥远冰冷的历史有了家长里短的温度，就变得容易理解和接受了。这是杜莹的理解，再想到那个关于中山装的问题，她心血来潮给学生布置了个作业，让学龄前的孩子了解中山装。
有个叫凌媚的学生在她的指导下画了有情节的一组画：一间裁缝铺里，一个老人给一个孩子讲了红帮裁缝接受周总理委托，在一天内为西哈努克亲王一家赶制西服和大衣的故事。小满看了以后又惊又喜：“原来宁波有这么了不起的人。”
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