健康资讯 #2023年两会留言板#把「编程」上升为中小学主要学科课程，作为有兴趣的孩子的体验延伸非常的好，暂时还是别列入「中高考升学考试体系」，很容易就变成了的教算法、往少儿编程的深度难度去啦。
身边好多孩子都有学习编程，学校课外兴趣班也有机器人编程的延展课，说几点我们小学生学下来普遍的感受：
孩子学习编程都是从无到有的搭建过程，也体验过不少课程，很多孩子“作品”看着漂亮厉害，其实孩子独立参与完成的部分很少，不少是老师搭建好的一些很炫酷的模块直接给孩子。
所以要学好还是要给孩子充分的实操机会和时间，一旦编程课程很容易变成讲解、教。
所谓“编程思维（computational thinking）”就是“理解问题——找出路径”的思维过程。这一点是对孩子成长、培养高效的思考模式、做事视角，帮助最大的。
前期兴趣引导很重要，作为延展课，兴趣班的，有兴趣的孩子参与，老师压力也会小很多。但是一旦变成教学、考试有课时、孩子考核成绩等等的要求，很容易在很小的时候就侧重应试找相对容易衡量的标准。
另外就是“调试”这个过程所体现的价值
非常锻炼孩子的耐心和抗挫折能力。
别说孩子，没有大人能一次把程序写对，写完之后一运行，总会发现这样、那样的问题，这时候就需要进行“调试”。
一旦变成考试，那么会更加侧重技巧、算法、至少在小学阶段忽视了很多的创意发挥。
孩子学编程不像学轮滑、舞台这些，会有立竿立竿见影的效果。
也因为只是兴趣爱好，大家都不急，从一个点学习，应用到多个知识点融合综合运用，是一个潜移默化、记录的过程。
另外就是，纳入课程很容易把编程语言限定死死的。
比如我们普遍的是按照scratch - python -C++的路径，因为在国内的信息学竞赛中C/C++是唯一的选择。
而从孩子的兴趣来说，想开发iPhone的App，那就可以学Swift；想开发微信小程序，那就学习Javascript；学Python简单友好，而且Python在各个领域都有广泛应用（比如机器学习），也可以写小游戏。
国际很多权威计算机竞赛是可以使用多种语言的，比如加拿大滑铁卢大学的CCC竞赛，可以用Java, Python, C++。
编程学习，语言只是一方面，更重要的是引导孩子去关注那些核心和基础的东西。当然，这对老师的要求也比较高。
