健康资讯 【“四有”好老师】不忘教育初心，亦师亦友育人——记哈三中四有好老师邹越
#学问分享官# #大有学问# #哈尔滨头条#
邹越老师，毕业于西南大学，所教2019级毕业班学生成绩优异。多次参加校本教材编写，担任选修课、竞赛课、超越班的教学工作，曾获校优秀共产党员称号。邹老师在生物学科教学工作中一丝不苟，竭尽全力做到最好，用一名优秀教师的标准严格要求自己，无论是课上的谆谆教导还是课下的答疑解惑，都在与学生的朝夕相处中用行动证明自己。用真诚对待每一名学生，深受学生的喜爱。
在教学工作中，邹老师不断钻研每一位学生的学习特点，探索有效的教学模式，因材施教，主攻学生的薄弱环节，做到知己知彼，帮助学生提高成绩。利用休息时间为学生答疑解惑，无论是生物学习中的困惑还是排解高三学习生活中的压力，都会尽心尽责地帮助学生。
邹老师始终把立德树人作为根本任务，坚持以学生为中心，作为学生的领路人、领航人，更要拓宽自己的知识、眼界，在不断的学习、反思与思考中提升自己，将知识内化形成自身的知识体系和教育体系，从而引导学生获取独立思考和创新的能力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育的道路上永远用赤诚之心育人，奋力奔跑，从不懈怠，牢记使命。作为学生的良师益友与学生共同学习共同成长，用自身的行动教会每一个学生永远充满活力、充满信心、充满探索未知的勇气。
本科阶段的教材保留下来的不多，这本《流体动密封》一直舍不得扔掉！一是这本发行量才2000多册的单价2.27元的选修课课本，编写老师能够那么用心地写，而且技术水平很高[赞][赞]；二是多好的成都科技大学居然合并没了，当年在化机塑机行业与华南理工不相上下，高分子材料更是厉害的不行，也不知道为什么要和川大合养成四川联合大学，不然成都可以有三所985大学[送心][送心]；三是当年北京化工学院有个校办密封件厂，我曾在那参观学习过，记得老师介绍是和浙江老板搞产学研合作，前年回学校，已经看不到那个厂了，很是怀念[可怜][可怜]。
今天看到一条有趣的新闻像，就是关于英语这门课取不取消把英语主课程变成选修课来看。
先不说英语取消可取不可取，重不重要来说，如果英语变成选修课话，那么会有很多学生家长就不会特意去学英语了，这件事对未来的孩子未必是好事情，除非孩子对英语非常感兴趣才会去学习英语。
首先说的英语重不重要，英语确实是很重要，如果学好一门英语，对将来就业有很大的帮助，未来的单位企事业在招聘过程中肯定会对有英语基础的人会优先录取的，而且现在的英语涉及的领域也非常广，比如计算机，编程，机械，智能，科技，科学，经商等工作都会和英语有关，还有以后在经营方面也会和外国打交道也必须会英语等，而那些不想学英语的人都是成绩比较差的，其实英语是不用变选修，但是在高考时可以不加入英语这门考试。这是我个人见解，欢迎大家参与评论和分享。
【“大思政课”建设有哪些亮点——教育部有关部门负责人解读《全面推进“大思政课”建设的工作方案》】本报讯（记者 焦新）为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述、关于“大思政课”的重要指示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，全面推动思政课改革创新，推动思想政治教育创新发展，教育部会同中共中央宣传部、中共中央网络安全和信息化委员会办公室、科学技术部、工业和信息化部、生态环境部、国家卫生健康委、国家文物局、国家乡村振兴局、中国关心下一代工作委员会，制定并印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》。近日，教育部社会科学司负责人就《工作方案》的制定情况回答了记者提问，认为《工作方案》主要有以下六大亮点：
一是建构党的创新理论研究阐释和教育教学的自主知识体系。各高校全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。中央宣传部、教育部编写习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教材。教育部实施习近平新时代中国特色社会主义思想研究重大专项，加强习近平新时代中国特色社会主义思想系统化学理化和分领域分专题研究，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入全面贯穿哲学社会科学各学科知识体系。
二是建强思政课课程群。各地各校加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，形成必修课加选修课的课程体系。高校要统筹全校力量，结合自身实际，重点围绕习近平经济思想、习近平法治思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平外交思想以及“四史”、宪法法律、中华优秀传统文化等设定课程模块，开设选择性必修课程。
三是建好用好实践教学基地。教育部会同科技部、工业和信息化部、生态环境部、国家卫生健康委、国家文物局、国家乡村振兴局、中国关心下一代工作委员会等七部门，利用现有基地（场馆），分专题设立一批“大思政课”实践教学基地。将思政课堂搬到生产劳动和社会实践第一线，在现场教学中帮助学生深刻体悟党的创新理论的真理魅力和实践伟力。
四是建设全国高校思政课教研系统。教育部把“大思政课”摆在教育信息化的突出位置，加强国家智慧教育平台思政教育资源建设。建设“全国高校思政课教师网络集体备课平台”网络支持系统、“青梨派”大学生自主学习系统、高校思政课教学创新中心资源开发系统、高校思政课教学指导委员会指导审核评估系统、高校思政课教师基础数据系统、高校思政课教师研修培训系统等为一体，共建共享、系统集成、全面覆盖的全国高校思政课教研系统。
五是实行思政课特聘教授、兼职教师制度。高校要建立健全思政课特聘教授制度，选聘优秀地方党政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范以及高校党委书记校长、院（系）党政负责人、名师大家和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等加入思政课教师队伍，讲授思政课；建立健全兼职教师制度，形成英雄人物、劳动模范、大国工匠等先进代表，以及科学家、老同志，革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基地讲解员、志愿者经常性进高校参与思政课教学的长效机制。
六是分层分类开展“大思政课”综合改革试点。教育部围绕实践教学、教师队伍建设、大中小学思政课一体化、问题式专题化团队教学和均衡发展等思政课改革创新重大问题，在北京、天津、上海、江西、陕西等地设立综合改革试验区。坚持教材编写、师资培养、理论阐释、教学研究相结合，统筹推进习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心（院）、国家教材建设重点研究基地、人文社科重点研究基地、师资培训中心、马克思主义学院等建设，开展“联学联讲联研”活动。深入推进“三全育人”综合改革，持续扩大高校“一站式”学生社区综合管理模式建设试点。#教育# #思政课# #思想政治教育#
现在的孩子们还读唐诗宋词吗？前几天看到一个比赛通知，说是海南要举办首届青少年诗词大会，一下子不由得产生了这样的疑惑。总感觉现在的孩子很多都是捧着手机电脑，彼此间聊天的话题也是离不开各种游戏，真的还有爱好诗词的孩子吗？
想当年我们自己读书的时候，唐诗宋词可以说是大家的最爱，很多人都还把自己最好的笔记本拿来抄写喜爱的唐诗宋词，当然，能背诵下来的篇目也不少。记得大学时，有一位专讲唐诗宋词的老师，他的选修课几乎是全校最受欢迎的，几百人的大教室场场爆满，经常连走道里都摆满了小板凳。
再来说说海南的这个首届青少年诗词大会，主办规格还是挺高的，海南日报报业集团和海南省新闻工作者协会为指导单位，特区文摘报策划和主办，一家叫做百思得的教育机构承办，不是那种忽悠人的“野鸡”比赛，分为了线下的初赛复赛以及城市赛决赛和全省总决赛。
从比赛形式上看，也还比较有意思，选取了清朝蘅塘退士编写的《唐诗三百首》当中的310首唐诗加上200首宋词，分为单项选择、填字、填词和记忆诗句以及九宫格等类型，感觉和央视的中华诗词大会有点类似，觉得家长们如果希望培养孩子这方面的能力，还是可以带孩子去试试。5月11号通过特区新视界和青少年古诗词大会的公众号就可以报名了哦。
20210905 日课 D48
必修课四项
1、早起：6点30起床
2、学习：得到《给忙碌者的大脑健康课》
3、练功:冥想+慢跑6公里
4、反思: 如何让大脑健康一生？
选修课四项：
5、有心：大姑姐带给我亲手采摘的荷叶，很暖心
6、有识：很多时候我们没有办法形成新的习惯，是在拿意志力来强迫自己，其实根本没必要，你只要体验过新的爽，自然而然就会作出改变。
7、有恒：冥想+慢跑6公里
8、有得：一家人一起中午包饺子，晚上团坐一起吃火锅；而且完成编程学习#头条情感学院# #头条健康# #头条心理情感学院#
《第一目击者现场急救教程》入选湖南师范大学校级规划教材[玫瑰]#长沙头条#
日前，湖南师范大学官网公布，湖南省人民医院（湖南师范大学附属第一医院）在大学开设的公共选修课“第一目击者现场急救”专用教材《第一目击者现场急救教程》入选校级规划教材，这是湖南省人民医院作为大学附属医院和临床医学院，在课程教材建设中零的突破。
该教材主审为全国知名急救专家祝益民教授，主编为医院资深急救科普专家刘晓亮主任和急诊医学科主任韩小彤教授。
2017年，湖南省人民医院在湖南师范大学面向所有非医学专业学生开设公共选修课《第一目击者现场急救》。由祝益民教授和韩小彤教授牵头，教学团队27名骨干教师均为省急诊重点学科负责人和临床骨干，并由刘晓亮主任负责管理课程运转，迄今共开课10期12个班次，被湖南省教育厅评为省级一流本科课程。
课程开设时使用的教材为2017年2月湖南省人民医院急诊医学科编写的讲义，在内容、结构、文字措词和配图等方面还有待完善。授课团队通过5年教学实践积累了丰富的教学经验，形成修改意见，同时查阅文献3300余篇，编写成《第一目击者现场急救教程》。
该教材具有以下特色与创新：
（一）针对非医学专业学生特点，从普通群众的视角着手精选课程内容。内容依据以下几方面确定：教育部印发的《普通高等学校健康教育指导纲要》和《湖南省现场救护条例》有关现场救护的要求；急救专业长期的临床数据分析；近五年学科的专家共识、指南、综述、学科进展、临床研究和临床经验的文献归纳；现场救护中最危急、最常见，迫切需要第一目击者在现场给予救护的突发伤病；中华民族千年传承的见义勇为美德。
（二）采用截段式教学，从伤病发生发展全过程（包括病因病理、检查化验、分析诊断、治标治本等）截取只与现场急救相关内容，淡化临床医学体系的完整性，本着必须、够用的原则，突出及时性。
（三）引导生活经验介入。告诉学生哪些日常生活操作能用于现场急救，哪些是无用的，哪些是有害的，教导学生从生活经验出发，培养正确的现场急救知识和能力。
（四）将现场紧急救护的知识和技能用图文并茂的形式，通俗易懂地分类介绍。为了表达准确，配图要求细节到位，并配有38个操作示范视频二维码，进一步丰富了课程内容，加强了操作实践的教学力度。
（五）教学内容模块化，突出现场急救及时性。打破临床教学中按系统分类讲授模式，从现场突发场景的视角重构教学内容，把教学内容划分成5类27个场景模块，学习其中之一就能直达相应现场，使非医学专业学生能随时随地尽快进入角色，在伤病突发现场正确判断病情，并能迅速、正确采取救护措施，能随时随地开展现场救护。
本书既是《第一目击者现场急救》公共选修课的配套教材，也适合个人自学和单位培训。
（作者：梁辉 刘晓亮）
#健康明星计划#@健康报 @潇湘晨报 @湖南健康教育 @央视新闻 @医师报 @人民日报 @健康中国 @头条健康
淘尽泥沙存下金
一一读陈振桂教授《奇趣诗》
陈忠
陈振桂教授编著了一部好书《奇趣诗》。编著一部书不易，编著一部好书更难。陈振桂教授编著《奇趣诗》一书，从搜集资料，酝酿构思，到编写提纲，到编纂成书，费时十五年。陈振桂教授在编纂过程中，除对此书内容反复修改外，还以此书的内容连续开了六年的选修课，参加学习的大中学生超过3000人。通过教学，听取学生的反映，学生反映好的留下，不好的删除。这真是淘尽泥沙存下金。《奇趣诗》是一部好书。
《奇趣诗》所选作品朗朗上口，诗意浓郁，让读者赏心悦目。如藏头诗：“《一日不见如隔三秋》，一线情缘牵白头，日日思念排忧愁，不要怪我痴情种，见你常在梦境中。如果你我本有缘，隔山隔水一线牵。三月桃花正旺盛，秋后果实最香甜。”这首藏头诗，情意绵绵，诗意浓郁。苏东坡《题金寺》回文诗碑：“潮回暗浪雪山倾，远蒲渔舟钓月明。桥对寺门松经小，巷当泉眼石波清，迢迢绿树江天晓，蔼蔼红霞晚日晴。遥望四山云接水，碧峰千点数鸥轻。”这首诗可以从最后一句的最后一字倒过来念，也成诗。“轻鸥数点千峰碧，水接云山四望遥。晴日晚霞红蔼蔼，晓天江树绿迢迢。清波石眼泉当巷，小经松门寺对桥。明月钓舟渔蒲远，倾山雪浪暗回潮。”这首诗顺读如行云流水，自然流畅，倒读也如行云流水，自然流畅。这首诗，诗中有画，画中有诗，意境开阔，气象万千。读此诗，让读者醉在山光水色中。《奇趣诗》让读者开阔眼界。人们平常接触的诗多为五言，七言等格律诗和形式自由字数不限的自由诗。奇趣诗，在大中小学课本里很少出现。阅读《奇趣诗》，可让读者了解中国奇趣诗表现形式的多姿多彩，表现内容的博大精深，诗体形式的独特，大大开阔读者的眼界。如《奇趣诗》中有“宝塔诗”、“图形诗”，这些诗体是多数人从未见过的。奇趣诗属杂体诗。杂体诗种类繁多，约有40多种。《奇趣诗》主要介绍藏头诗等二十三种。为使读者在阅读时既收获美感又增加知识，《奇趣诗》按教科书式体例统一编纂，即每类诗包括两部分。第一部分是该类诗的涵义及其发展。第二部分是该类诗的具体分类。这样的编排，既让读者增长知识，又让读者有了习作奇趣诗的范本。
《奇趣诗》所选作品精炼，可读性强。作品导读具体，作品分析透彻。如蒲松龄在毕际有家当熟师时，有一次回家遇雨，毕家雇工丁国祥对他的为人和学问都很敬重，怕他刚刚病好，淋坏身子，便紧跟他后面给他打伞，蒲松龄抬头看山前山后细雨蒙蒙，不禁触景生情，念出一句：
“山前山后雨蒙蒙”，因他没有做诗的心情，所以半天也没有下文。丁国祥望着他，想了想，便续上了下句：“雇工打伞送雇工”。蒲松龄听了，心里寻思，自己毕竟还是一个教书先生，怎么和雇工相比呢？想到毕际有还常请他陪客，自觉身份不同，便说：“酒席
筵前分上下”，丁国祥跟着又续上一句：“期满价足一般同”。这最后一句牵动了蒲松龄的心，他仔细一想，不禁点了点头。两人走在雨里更加亲近了。这段导读文字，很精美。诗属戏谑诗，其中诗句“期满价足一般同”，充满哲理，发人深省。又如“一蓑一笠一扁舟，一丈竿头一只钩，一水一拍似一唱，一翁独钓一江秋。”这是数字诗。诗中“一”是数字，体现所写景物各自只有一样，但几样单的景物，经工笔排列，一幅老翁独钓的秋光图跃然纸上，趣味盎然。
陈振桂教授是我很敬佩的人，他为人正直，治学严谨，学识渊博，几十年笔耕不辍，先后编著出版了90多部著作，还纂写发表了大量文章。《奇趣诗》选材精当，构思新颖，语言生动流畅，可读性强。《奇趣诗》拥有广泛的读者，其影响将是深远的。我们祝贺陈振桂教授又一力作世。
【国际突厥学院确定了突厥世界通用教材《突厥通史》《突厥通用文学》和《突厥世界地理》最终版本】据forbes.kz媒体报道，国际突厥学院科学委员会第五次会议6月24日在努尔苏丹举行，讨论了突厥世界的纪念日清单、通用教科书、教育和科学领域的合作及科研项目等问题，批准了优先合作领域。
会议就突厥世界的通用教科书作出了最后决定，尤其是《突厥通史》、《突厥通用文学》和《突厥世界地理》。
《突厥通史》一书分为7章，讲述了15世纪前突厥民族发展的大事年表。
《突厥世界地理》一书介绍了突厥人在不同时期的分布和生活情况。
《突厥通用文学》旨在让学生了解突厥文化价值观。
主持会议的哈萨克斯坦科学和高等教育部长萨亚萨特表示:“（确定突厥世界的通用教科书）这并不意味着哈萨克斯坦将增加新学科，增加课业负担。恰恰相反，我们今天正在减轻教师和学生的负担。这些新教科书将用于选修课，是我们的师生们补充学习和了解突厥国家共同历史的材料。教科书由一组作者们编写，我们哈萨克斯坦的学者们在教科书中有广泛的代表性。此外，在我们国家自己编写的教科书同国际突厥学院编写的教科书之间，需要保持相关性，这对我们很重要。”
【宁化县曹坊中心学校：培养新时代“长征战士”】位于福建宁化的曹坊镇是最远的红军长征出发地，是宁化县红色革命火种的发祥地，也是长征精神的弘扬和传播地。宁化县第一个苏维埃红色政权在曹坊成立，政权所在地就在曹坊中心学校。学校创办于1919年，校内那棵古老的鸡爪梨树，见证了当年红军长征出发的情景。作为长征出发地的学校，宁化县曹坊中心学校紧紧围绕“星星之火，点亮你我”的校训,落实“学生至上，办有温度的教育，树有道德的红星”办学理念，大力弘扬长征精神，努力培养具有新时代特色的“长征战士”。
加强环境熏陶，让长征精神浸润校园。蓬生麻中不扶自直，人入芝兰自有芳香。学校通过塑造具有长征特色的校园文化环境，建设“长征红墙”“红色诗词台阶”“望红台”“红土地园”，打造长征精神楼道文化，全方位、立体化营造浓厚的长征文化教育氛围。
开展主题活动，让长征精神落地生根。在日常教育的同时，学校将信念、理想、坚毅、忘我等长征精神作为校园文化内核，以“十个一”活动为载体，积极组织学生参与一系列长征精神主题教育活动：诵红诗、走红路、观红影、唱红歌、写红联、绘红图、听红史、读红书、讲红事、做红孩。学校举办“重走长征路”活动，以班级为单位，按部队建制管理，模拟红军长征出发场景；组织学生祭扫革命烈士墓，参观下曹古民居内的红军标语等红色遗迹，接受红土地文化洗礼。
推进课程研究，让长征精神开花结果。学校以校本课程开发、选修课建设以及长征精神传承为抓手进行课题研究，编写弘扬长征精神的《红色故事》《红色诗词》《红歌集》等红色校本教材，让学生更加全面深入地了解当地丰富的长征文化和革命历史。积极开设红军拳、红军棍、红军歌、红军舞、红军操等选修课程，让爱国主义教育走进课堂并渗透学科。
重视德育渗透，让长征精神闪耀光芒。学校以长征精神引领德育，培育新时代闪耀红星。通过制定《宁化县曹坊中心学校一日常规评比表》《宁化县曹坊中心学校新长征红星评比制度》，规范学生行为，培养良好道德品质。与此同时，学校以“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”为评价标准，引导学生争做新时代的好少年。
加强个性培养，让长征精神薪火相传。学校重视培养学生的特长，设立42个选学社团，并以长征精神指导学生言行，提升学生学习创新能力。学校还组织学生参加县市各级各类比赛，参观宁化县革命纪念馆等，培养学生坚毅、果敢、团结、拼搏的优良品质。伟大长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映，学校践行弘扬长征精神，为孩子们走好自己的长征路打好底色，让孩子们心中有信仰、脚下有力量。
（丁虹 作者单位系福建省宁化县曹坊中心学校）
《中国教育报》2021年04月29日第6版#教育微头条##教育##传承红色基因#
