健康资讯 这个最新版的“高效沟通”课
从垮场景沟通模型的底层架构
进行解析、组织案例讲授
并重点针对受训人员的工作场景
围绕5W2H系统工具应用
设计了多个训练实景
整个课程的另一个亮点
是充分兼顾了沟通风险管理的内容
三年级数学思维课
@梧桐老师的数学思维课：三年级（上） 数学思维训练 系统课程
知名网红张琦老师，讲了一个能赚大钱的生意，并且还解释了如何解除客户的抗拒点，和这个生意的操作思路。
大概内容是这样的：
“我们辅导的一家互联网公司，10万、20万卖一套软件给学校。
后来我告诉他，选课系统、考勤系统、校务通、评分系统、云教学系统等软件，不要卖给学校，而是免费送给学校使用。”
“商家怎么挣钱呢？挣家长的钱。
孩子进门出门，学校给家长发个短信。
孩子在学校考了多少分，学校也会马上告知家长。
孩子英语演讲比赛拿了第一名，也会告诉家长，家长就可以拿着视频，到处炫耀去了。
孩子有没有参加体育课或其它课程，家长马上知道。
孩子在学校所有的消费记录，家长都可以看到。
孩子回到家，打开电脑，可以在线学习北上广深等一线名师的课程。”
“这么多的好处，家长肯定乐意，一年只需要交200块钱。”
“按照一个学校3000名学生，70%的付费率来计算，一年就可以收到42万（2100个学生*200元）。”
“总部和经销商三七开，今年收了明年收，明年收了后年收，比卖软件赚得还多。”
下一步就是招代理，10万一个县，30万一个地级市，150万一个省会城市，300万一个省。。。
在比较落后的地区，可以把校长们组织起来，给他们讲教育信息化、教育互联网解决教育的未来、教育公平就是机会公平。
还要把北上广的优秀教育资源，给这些三四线城市，做教学资源共享。
免费送的，全部成交，没有任何抗拒点，这就叫羊毛出在狗身上，牛来买单。
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上面就是这个生意大体的操作思路，我有下面一些疑问：
1、家长每年要交的200块钱，应该是由学校出面，替商家代为收取的，收上来的钱，软件研发公司拿30%，经销商拿70%。
只是免费送给学校一些教学软件，学校就愿意每年帮商家向家长收钱，并且把收上来的钱，无所保留的全部交给商家吗？
2、孩子在学校进出校门、考试成绩、上课情况、消费记录（买饭、教辅资料）等等，都会及时告知家长。
孩子在学校的行为记录，是通过文字、图片，还是视频的形式告知家长？
发短信、微信，还是需要家长登录某个系统查看？
3、按照3000名学生中，有70%付费来计算，一所学校，会有2100名学生家长购买这项服务。
学校需要安排多少老师、每个老师每天要预留出多少时间，来记录每个学生的学习、生活状况？
把每个学生在学校的状况，发送给相对应的家长，需要占用老师多少时间？
各任课老师在没好处的前提下，有没有那个时间和精力，或者愿不愿意做这件事？
“监督”学生这件事，如果由学校外聘他人负责，这些人的工资由谁来发？
怎么才能做到，准确记录下2000多名学生的行为？
4、这样的服务，是不是只适合寄宿制的学生？
幼儿园和中小学，有很多每天回家的走读生，他们的父母，对这项服务的付费意愿有多高？
5、我们国家教育部，主办了一个“国家中小学智慧教育平台”的网站，里面有各地名师的视频课程，可以供中小学生免费学习。
张老师在生意中，也提供了可以免费在线学习北上广名师课程的服务。
二者有什么不同？
家长、孩子，选择哪个平台学习的意愿更高？
6、小学阶段，每天的主课有三门，分别是语文、数学、英语。
按照每门课程40分钟计算，走读的孩子放学回家后，需要花120分钟上在线名师课，对某些托管的孩子来说，可能时间会比较紧张，因为他们还要写作业。
如果是寄宿制学生，他们在学校有没有条件在线学习？学校会不会集中组织他们在线学习？
如果做不到，家长的付费意愿是不是会打折扣？
等孩子上了初中、高中，可能还要加上物理、化学、历史等课程，在线名师课占用的时间就更多了，估计孩子们不会都上，只能有选择的去上。
7、学校和商家的这种合作，有没有违反相关规定？
以上是我的一些疑问，生意人觉得这个法子能不能行得通？
家长愿不愿意每年掏这200块钱？
大家给点意见，我想知道这个事能不能做。
3D人体解剖课程—泌尿系统！点赞老师！
大李老师课堂3D人体解剖课-泌尿系统-第1集-肾的概述（本集可下载）
04:49斑马PS深度系统课程发布啦，8大模块，28小时深度讲解，212个完整案例，置顶视频有这套课程的详细讲解！！
斑马PS深度系统课程
1.最后二周冲刺中考方案，（没有系统学习想考前突击人员使用）
2.系统学习课程人员，最后二节课用新闻二点押题收官（本周末开始）
实在无聊，随手拿起了一本古老的药理学书，津津有味看了起来。
不看不知道，一看吓一跳，原来很多基础知识已经忘的七七八八，差不多都还给老师了。汗颜！
当初学药理的时候，我就最烦传出神经系统的课程，一会功夫就能把人整得五迷三道，分不清东南西北，简直让人神经错乱。
今天又看到这个章节，仍然懵懵懂懂的，什么拟胆碱药(包括胆碱受体激动药和抑制剂)，抗胆碱药(包括胆碱受体阻断药和胆碱酯酶复活药)；肾上腺素受体激动药和阻断药。当然后者临床上比较常用，还算比较了解。
记得刚上班那会，时不时有喝有机磷农药自杀的，不过最近十几年再没有遇见一例，所以机磷农药解毒剂在我的脑海里印象越来越模糊，药物剂量和用法已经忘得差不多了，如果现在遇见这样的病人肯定会手足无措，不知道从哪里下手。只记得去内科轮转第一天就遇见一个二十来岁的姑娘自杀没有抢救过来，就死在我们二楼的抢救室里，后来抢救室成了病房，我还在里面住过，当时竟然把这档子事儿忘得一干二净！
记得在外科实习的时候，术前注射阿托品。当时药房发的药是一支10mg的，护士粗心大意没有仔细核对，竟然把这10mg全部给病人打进去了，病人大脑被兴奋的，整个人烦躁不安，几个人都招呼不住，最后手术没做成，幸亏是主任的熟人，没有闹起来，不然不知道结果会怎么样呢。
明天还是耐心把这个章节再学习一遍吧，学而时习之不亦乐乎！
【江苏镇江实施课堂提质工程——“研学课堂”落地生根】
践行课标新理念，展现课堂新样态。日前，江苏省镇江市举办“研学课堂”观摩、交流活动，为江苏省镇江第一中学、镇江市外国语学校、镇江市中山路小学等70所“研学课堂”实验学校授牌。这是镇江市提升教师专业素养，着力提升课堂教学和学科育人质量的有力举措。
“随着‘双减’政策的落地、义务教育新课标颁布实施，对学生作业和课堂教学‘双提质’成为教学改革的必然要求。”据镇江市教育科学研究中心主任谭庆仁介绍，自去年10月以来，镇江市推进基于课堂教学体系重构的课堂教学新样态——“研学课堂”的研究，全面实施课堂提质工程。
为让“研学课堂”落地生根，镇江市教育部门严把申报关，出台申报“研学课堂”实验学校的具体条件，明确“研学课堂”专项课题的选题范围，召开“研学课堂”实验学校暨专项课题申报培训会。同时，镇江市教育部门还充分利用各种教育资源，开展60项英语阅读教学研究专项课题申报工作，助推“研学课堂”建设。
随着“研学课堂”深入推进，实验学校为“理解新课标、践行新课标”提供了一些具有很强操作性的教学案例。
近日，镇江市分别在江苏省镇江第一中学、镇江市外国语学校、镇江市中山路小学举办各学科的“研学课堂”展示活动，组织来自全市各地的学科教师参与听课、听讲座，共同研讨、交流。
江苏省镇江第一中学开设了语文、数学、英语、物理等9门学科共18节展示课，展示了提升学生核心素养的培育能力、构建“教学评一体化”实践体系所取得的成果。镇江市外国语学校授课老师们按照“研学课堂”的要求，围绕教学目标、教学评价等要素精心设计，同时结合学校小组合作学习的常态化优势，激发学生求知兴趣。镇江市中山路小学3位语文老师的课堂教学，紧扣“艺术之美”这个单元主题，立足核心素养，确立单元学习的总任务……一堂堂对教学的结构进行重构，进行深度研究，展示各个学科教学新样态、符合新课程标准要求的“研学课堂”，让与会老师深受启发。
镇江市教育局局长刘元良表示：“通过‘研学课堂’教学样态的建设，推进教学系统中的教学管理、教学资源、教学技术和教学研究在属性上的相互适应和匹配，形成良好的教学质态，让镇江的课堂样态更美。”
《中国教育报》2022年11月21日第3版 版名：新闻·基层
作者：特约通讯员 唐守伦
