学不好数学的五大原因，孩子数学成绩一直提不起来

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• 1、学不好数学的五大原因：孩子数学成绩一直提不起来，跟这五大原因脱不了关系
• 2、学不好数学的五大原因，原来你缺了这三点

1、学不好数学的五大原因：孩子数学成绩一直提不起来，跟这五大原因脱不了关系

01

数学基础不夯实

为什么我会把这个问题，放在第一点呢？古有云，巧妇难为无米之炊，孩子课前预习，课后复习，如果数学基础不夯实，别说知识迁移，通晓一题便能多题了，恐怕孩子数学书都看不进去。

因为数学学习有时候像砌砖，下面的砖头一定要够稳，才能一块块逐渐建起知识的高楼。

解决方法：对于存在疑惑的知识盲区，一定要及时反馈给老师或家长。对于经常犯的错误，一定要了解错的原因是什么？最好能整理出一本错题集。

02

没锻炼运算能力

你问孩子12乘以9得多少，有些孩子数学题做多了，不用想也知道答案。有些孩子会在心里先算一下，再告诉你结果。而有些孩子，嘟囔个半天没有一个答案是对的，最后还得靠计算器。机器便捷了我们的生活，但也在无形中夺走了我们的运算能力。

解决方法：孩子首先得掌握各种运算法则的规律，其次能不用计算器就不要用计算器，孩子小时候还是得多动动脑子，多锻炼运算能力。

03

做事粗心

这个问题可能是很多父母，最清楚又最无奈的事了。孩子做事粗心，怎么办？前后不知道说了几百回，明明考试的题目他都会，就是粗心误了事。

解决方法：父母千万别老是要求孩子“你要细心！”，你得详细告诉孩子，怎么做才能不粗心。孩子急需的是方法，而不是命令。

可以提醒孩子做题的时候，要眼观八方，仔细查看问题里是否有形近字，千万别因认错字而答错题；做完题最好再看一次题目，验证自己的答疑思路是否存在问题。

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04

过于情绪化

有些孩子一直学不好数学，有个特别重要的原因，就是过于情绪化。情绪化体现在哪呢？体现在孩子不喜欢他的数学老师，人会爱屋及乌，自然也会因为某个人而讨厌某个事物。如果发生了这样的情况，千万不能用换班、转学的方式来解决。

解决方法：可以跟数学老师聊一聊孩子的近况，从老师口中知道孩子的优点和缺点。回家后，可以先讲老师夸孩子的那部分，提升孩子对老师的好感度，然后再从自己的角度出发，给孩子数学学习提一些建议。鼓励他学好数学。

05

解题速度太慢

解题速度太慢，这也算是一门硬伤。就算孩子题题答得十分优秀，可在最后时刻却未做完试卷，部分题目还是答案区还是空白的，成绩也将是惨不忍睹。

解决方法：夯实基础，这样考试中属于基础内容的题目，便不用花太多时间反复验证。对于一些大题，自己日常要加以训练，达到“心中有题”，一拿到试卷就知道题目怎么解的境界。解题速度要想快，关键还是熟能生巧，一个题型，反复练习。

2、学不好数学的五大原因，原来你缺了这三点

为什么大部分人对数学充满敬畏，而有的人却能甘之如饴？

最本质的区别是什么？

对多位数学家的成长经历进行研究之后，我得出了结论：最本质的区别在于脑。他们的大脑具备一种特殊的能力，可以把数学转化为游戏，然后沉迷其中，我把这种能力叫“游戏力”。

当然自制力和智力也发挥了重要作用，不过核心还是游戏力，在游戏里才更容易自制，游戏可以锻炼智力。自制力和智力不是一成不变的，数学游戏可以提高自制力和智力，反过来，自制力和智力不断解锁更高级的数学游戏，无限循环下去，一颗超强大脑就打造出来了。

一、玩好才能学好

华罗庚一生有很多成就，不过最让我敬佩的就是这一段。只有初中学历，在没有收益、没有老师且没有伙伴的情况下，利用业余时间自学了六年数学，是什么力量在支持他呢？只有一种可能，就是在他眼里，数学太好玩了。他沉迷在里面，他学数学不是为了赚钱，也不是为了去清华，纯粹就是为了好玩。

丘成桐在整个小学阶段成绩都不突出，甚至一度倒数。初二的时候，他在学校上了梁君伟讲的欧氏几何课，看到五条简单的公式竟能推出那么多东西，惊得说不出话来，然后他就试着自己创造。书上的定理好像乐高积木，他拿来创造各种稀奇古怪的东西，坐车的时候都在想，很明显沉迷了。

很多人在工作间隙会刷一下抖音，打一把王者荣耀，华罗庚和丘成桐也一样，看两页书，做一道题，虽然娱乐方式不同，但是快乐是一样的。

二、如何进入数学游戏？

很多数学科普书的名字里都带着“太好玩了”，“有趣”、“游戏”等字样，我认为作者是真心这么想的，但是效果并没有想象中那么好，最大的障碍在于一般人很难把数学转化为游戏，如果不把这个环节打通，读者无法体会到有趣和好玩，只是觉得作者讲了一个冷笑话。无法进入游戏，就开启不了无限循环，大脑就得不到锻炼，一切都卡住了。

虽然都是游戏，但抖音和数学完全不同。刷抖音时，大脑是简单的反射器，外界提供强烈刺激，大脑分泌快乐物质。玩数学时，大脑必须发挥创造力才能体会到数学的美感和秩序，然后大脑才能分泌快乐物质。

当抖音和数学都摆在面前时，你说人们如何选择？水往低处流，数学门槛高，主动选择的人很少。

世界上有无数种游戏，每个都挺好玩，为什么要选数学呢？师长的帮助必不可少，家长要提供一个学习环境，这个环境有助于人集中精力和深度思考，自然而然地就想玩数学。

优秀的老师是创造学习环境的专家，大部分数学家都幸运地遇到了好老师，华罗庚有初中老师王维克，丘成桐有梁君伟，莱布尼兹有惠更斯，牛顿一定也有，如果不是现实中的老师，必定是书里的老师。

三、怎样才能玩好？

既然是游戏，那必有其规律。让人沉迷的游戏肯定会提供正反馈，不然就算进入了数学游戏，也会退出来。

人都有玩数学的天性，在学习的环境里，他是可以学进去的，但是如果家长和老师违背游戏规律，不断给负面反馈，那孩子就不玩了，他会去别处找乐子。

玩游戏时不要带有太多的功利性，还有游戏的难度必须适度。好比踢足球，新手和职业队员踢，完全摸不到球，内心充满了屈辱，肯定不踢了。玩数学也一样，要尊重规律，片面追求难度是没有意义的，难度过大会让人放弃。把难度调好，只要在游戏里一直玩，就拥有无限可能。

每个人能接受的难度都不一样，家长最容易犯的错误就是向尖子生看齐。对于尖子生来说，他们玩的难度并不大，可以愉快地游戏，但是对别的孩子来说太难了，于是就不玩了。

四、总结

学好数学的终极秘诀就是进入游戏并沉迷其中，家长要做的有三点：

1、提供学习环境，创造进入游戏的条件。

2、遵守游戏规律，帮助孩子找到适合自己的玩法。

3、不要扫兴。

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