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□宁波晚报记者 成良田
前几天，宁波市实验小学的校园里，举办了一场创客嘉年华活动，一口气展出了５０多个小学生的小创意、小制作，自制收音机、自动喂养器、自动扫地机器人……让师生们称赞不已。
据了解，这些发明都是学生的创意，在老师指导下制作出来的。此外，创客嘉年华还展出了１５０多件学生的创意设想。
该校信息技术老师陈振总说，同学们一下子爆发出这么多创意，并且真正做出了发明，源于学校开设的“创客”课程，激发了同学们的科学和创新思维。
创客课培养学生的创新思维
早在去年，宁波市实验小学在五年级开创客课，随后延伸到六年级。今年，创客课再次延伸到三四年级。五六年级每周一节课，三四年级一学期四次课。
创客是什么？陈振总说，创客是利用互联网把各种创意转变为现实的人。不过，生活中很多人缺的不是想法，而是缺少实际行动。
“我们现在真正缺少的是科学思维、创新思维，创客有这种优势。现在的教育很需要这种课程。”陈振总说。
记者了解到，创客课目前正在宁波一些小学悄然兴起。３月３１日，江东区中心小学也举办一次“创客中心”课程展示活动。３Ｄ打印、３Ｄ画笔等时下热门的科技产品亮相学校课堂。
江东中心小学的创客课在高年级开设。目前，该校已经设计初级、中级、高级三个层次的创客课程，为不同层次的学生提供可选择的课程。让学生学习单片机、乐高和3Ｄ打印，学习小学生使用的编程软件。
该校有关负责人表示，３Ｄ体验和３Ｄ打印，可以让头脑中的设想和图纸上的创意变为可以触摸的立体实物，在“３Ｄ打印”中体验创造的喜悦，可以培养学生创新思维。
“小学生是较富有创造力的群体。他们对世界的好奇，奇思妙想的创意，都是十分宝贵的财富。我们一直有一个梦想，就是想为学生搭建一个鼓励创新、帮助创新的平台。”江东中心小学校长胡震珍说。
创客课激发了学生的创造能力
在宁波市实验小学四楼实验室内，各种传感器、结构件、电池电线堆满桌面。其中，一个传感器控制的喂养器被摆在显著的位置。陈振总介绍说，这是宁波市实验小学六年级学生林文琪刚刚做出来的。
去年夏天，林文琪和很多学生都收到一份特殊的礼物———冷江鳖孵化屋。在孵出小鳖的时候，林文琪有了一个想法：老忘记给小动物喂食，能否发明个自动喂养器？
这个想法，往常只会在脑海里一闪而过。不过，创客课让林文琪较终实现这个想法，这个作品还参加了宁波市智慧城市展览会。
实际上，在宁波市实验小学，这样的小发明、小制作已有５０多个，这次创客嘉年华还收集到１５０多条创意，包括波浪形单面胶、腰系雨伞等。接下来，同学们将会利用创客实验室，把这些创意变成现实。
