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东楚网黄石新闻网（东楚晚报 记者 叶建鹏）
如何写得一手规范字 有的学生学得稀里糊涂
“字能这样写吗？”2007年11月，湖北理工学院高职学院已开学一个多月，在该院教中文的柯生校给学生们布置了一道作业。
王某俊写的“树”字，左边的“木”比右边的“对”还大；写的“珏”字，左边的“王”字比右边的“玉”字还宽；写的“张”字，左边的“弓”字比右边的“长”字还高……
李某欣写的字更怪，她写的“炎”字，上面的“火”字比下面的“火”字还大；写的“要”字，上面“西”字的一“横”比下面“女”字的一“横”还长；写的“章”字，上面“立”字的一“点”与下面“早”字的一“竖”，不在一条垂直线上……
柯生校接着往下看。李某荣、柯某敏、石某开等学生写的字，也不规范。
“你们以前读书的时候，老师没教你们写规范字吗？”柯生校非常着急：“不是每个学校都贴了‘请写规范字、请讲普通话’的提示吗？！”
“从读小学起，老师就是这么教的……”学生们都认为老师有责任。
那么，小学生到底是怎么写字的呢？柯生校叩开3所小学的校门实地查看。
不少小学生照着老师的示范写，但是，没有把字写好。而不少小学老师在示范后，只是叫学生写了一遍又一遍。
在他心中
每个字的写法都有章可循
“字不能这样写！”柯生校看着学生们写出来的字，不禁扼腕叹息。
其实，每个字的写法，都有章可循。
对左右结构的字，他这样写：左小右大，左边比右边写小点；左窄右宽，左边比右边写窄点；左紧右松，左边比右边写紧凑点；左让右，左边笔画让右边笔画，比如，左偏旁，所有有捺的独体字做偏旁，捺都要缩为点，不然，撇和捺“撞车”；左边笔画不过极限，所有左偏旁都有靠右的极限点，而所有偏旁的笔画都不能超过这个极限点。左边数个笔画的右端可写在一条垂直线上，其中某个笔画不能越过垂直线；左伸右缩，一个偏旁，左边的笔画，要往左伸展，右边的笔画一定要紧缩，右端则相反；左无主笔，左边数个笔画在整个字中，没有一个是主要的，都是起陪衬作用；左无捺，左边笔画中若出现捺，就写成点；左无悬针，左边笔画中若出现竖，就写成垂下来的露珠状，而不是悬着的钢针状。
对上下结构的字，他这样写：中心垂直，上面字头的中心和下面字底的中心写在一条垂直线上。
对包围和半包围的字，他这样写：内紧外松，里边写紧凑点，外边则相反。
他把自己的写法，总结成“911”规律，即左右结构的字，有9个规律；上下结构的字，有1个规律；包围和半包围的字，有1个规律。
大学老师当起小学老师 小故事串起大道理
2008年8月，中山小学旁，一张简短的书法培训启事，贴到了墙上。这个书法培训是谁搞的？柯生校。
“为什么呢？”参加培训的英才学校一年级学生程梓欣一听柯生校讲左右结构字的规律，就嘟起小嘴巴。
“好！”柯生校为程梓欣的提问鼓掌。
接着，他讲解道，“字”是中华传统文化的一部分，中华传统文化“以右为大”，就是说，写字的时候，左边比右边写小点，写字重右边。
“举个例子吧，”他说，家里较贵重的客人，比如外公，是不是坐在饭桌主要座位的右边？
接着，他画了一张饭桌，标了主要座位。
“是不是呢？”他问学员们，像慈祥的父亲和孩子聊天。
“嗯！”程梓欣和其他孩子点了点头。
“所以说，写左右结构字，左小右大、左窄右宽……”柯生校顺水推舟。
“为什么呢？”参加培训的中山小学三年级学生殷翌博一听柯生校讲上下结构字的规律，就皱起小眉头。
“好，好！”柯生校为他善于提问也鼓掌。
接着，他讲解道，中华传统文化除了“字”，还有音乐、绘画、建筑等等。“字”就吸收了建筑文化。
“为什么呢？”还没等柯生校讲完，参加培训的沈家营小学五年级学生程若微就站了起来。
柯生校朝程若微笑了笑，他说，人们盖房子的时候，提起绳子的一端，让绳子在空中笔直地吊着，以检测墙面是否做得笔直。
“为什么这样做呢？”他向孩子问起了“为什么”。
“做笔直了，就不会垮！”孩子们大声回答。
“所以说，写上下结构字，上面字头的中心和下面字底的中心要写在一条垂直线上……”柯生校又顺水推舟。
每到周末，湖北理工学院放假，柯生校就赶到书法培训点，教孩子们写字。
他把培训当作准公益，为那些贫困家庭、单亲家庭的孩子免去了部分学费。
为了把这个准公益做好，他还编制了“金字塔硬笔书法字帖”。“金字塔硬笔书法字帖”与市面上其他字帖相比，较大的特点就是，每一个字，以及每一个笔画，都注明了为什么要这样写。
省传统文化教育专家为他点赞
2012年，由中国海峡两岸书画家协会等四家单位主办的首届“中国希望杯”青少年儿童书画大赛揭晓。
柯生校教的13个孩子获奖，其中，殷翌博、邓同舟等6个孩子写的字获金奖。
2013年，第二届“中国希望杯”青少年儿童书画大赛揭晓。
柯生校教的28个孩子获奖，其中，程梓欣写的字获特金奖。
2014年，第三届“中国希望杯”青少年儿童书画大赛揭晓。
柯生校教的孩子，收获又是盆满钵满。
“柯生校颠覆了很多人的写法，也颠覆了很多老师填鸭式的教育。他掌握了字的内在规律，即中华传统文化的特点，并把这种内在规律，传授给了孩子们，”他说，只有掌握了字的内在规律，才能写出一手好字。因为规律，是较简单、较有效的写法。
