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赫德学校学生成绩册 E（Excellent）表示优秀；G(Good)表示良好。
100分，有多少含“金”量？成绩不好就一定是差生吗？从这学期开始，海曙区教育局将在8所中小学率先开展学生评价体系变革。
这次变革将打破以往唯成绩论英雄的评价体系。学期结束，孩子们将收到一本厚厚的成长册，里面除成绩单外，还有平时上课的具体表现、同学评价、在社区参加活动后的点评，每个孩子都有机会成为“小明星”。记者 俞莹
发掘每个学生的潜能
“我小时候爱调皮捣蛋，但我遇到了好老师，如果那时他们将我定位成坏学生，也许就不会有今天的我。”昨天，海曙区教育局副局长裘建浩在中小学生评价改革座谈会上说。
这次变革的目的就是要促进学生全方面、有个性地发展，发掘每个学生的潜能。新的评价系统有个生动的名字，叫“六色花”，包含今后对学生六大方面的评价：习惯与思想道德、态度与学业成绩、运动与身体健康、交流与心理健康、审美与艺术表现，以及特长与人格发展。
学生成绩册将变厚
昨天的座谈会上，每个学校代表都拿到赫德学校学期的学生成绩册。同样是一年级新生的家长，看到这份成绩册，我真的很羡慕。
赫德学校的成绩报告册共有6页，里面找不到孩子的期末成绩，但每门学科平时的上课表现都有打分，比如语文，评分项目共12项，包括专注倾听、大胆交流、口齿清楚、写字姿势正确、努力程度等，每科都有任课老师对孩子的评价。
不过，海曙区小学生今后拿到的成绩册，比这个更厚。“不仅包含了在校表现，还有在社区和家庭表现。有的孩子成绩不够理想，但其他方面可能表现出色。”海曙区教育局教科室主任徐晓虹说：“我们计划3年内完成改革，形成相对成熟的评价模式，并在全区推广。”
学生做家务也算成绩
一个学校上千学生，都让社区来评价，能实现吗？昨天，南门街道一位工作人员坦言：“社区的确没有足够的人手，去评价每个孩子参加活动的情况。我们实践的经验就是，在原来楼道长的基础上，由楼道长和邻居做出评价。”
海曙区高塘小学是这次改革的试点学校之一。学校除了评三好生外，还增加了一个奖项——“高塘之星”，孩子参加社区活动，帮忙做家务，就有机会成为“高塘之星”。
